sp; “哦。”周博瀚应了一声，没再多问，重新埋首书海。但那种简单的回应里，却传递出一个明确的信息：在这里，过去的荣誉仅仅是入场券，大家站在一条新的起跑线上，真正的较量，现在才刚刚开始。

    林小圈忽然意识到，在这个班级里，他可能不再是那个独一无二的“编程小天才”，他只是众多热爱者之一。这种认知让他瞬间收起了因特招而产生的那一丝微妙的优越感，取而代之的是一种紧迫感和想要迫切证明自己的渴望。

    三、 硬核开场：信息学课的“下马威”

    第一节就是信息学基础课。授课老师姓雷，正是面试时那位目光锐利的总教练。他身材不高，但气场极强，走路带风，进入教室后，原本还有些细微声响的空间瞬间鸦雀无声。

    “我是雷铭，你们未来三年的信息学主教练。”雷老师的声音不高，却极具穿透力，没有任何寒暄和开场白，直接切入正题，“我知道，你们很多人是因为热爱编程，或者在某些比赛中取得过成绩来到这里。但我要告诉你们，从今天起，忘记你们过去的那点成绩。在钢铁中学信息学班，你们要学习的，不是如何用代码堆砌出一个小游戏或者一个简单的应用，而是理解计算机科学的本质，掌握解决问题的系统性思维，锤炼你们的逻辑和算法能力。”

    他打开投影，没有PPT，只有一片漆黑的屏幕和一个闪烁的光标。

    “今天，我们不讲语法，不讲工具。我们来解决一个问题。”雷老师转身，在白板上写下了一个看似简单的题目——经典的“汉诺塔”问题。

    “规则都知道吧？三根柱子，N个盘子。如何用最少的步骤将所有盘子从A柱移动到C柱？不许大盘子放在小盘子上。”雷老师环视教室，“N=3的时候，步骤是多少？N=5呢？N=64呢？谁能告诉我，移动64个金盘需要多少步？需要多长时间？”

    问题一出，台下立刻响起了小声的讨论和计算声。林小圈也迅速在脑海里模拟着，3个盘子是7步，5个盘子是31步……但64个？那是一个天文数字！

    有同学尝试回答步数，雷老师只是微微摇头。周博瀚低声报出了一个精确的数字，并补充道：“如果每秒移动一次，需要大约5849亿年。”

    雷老师这才点了点头，但眼神依旧严厉：“数字正确。但我想问的是，为什么？背后的数学原理是什么？如何用递归的思想来理解和解决这个问题？谁能用伪代码描述出解决汉诺塔问题的递归算法？”

    教室里再次陷入沉默。大多数同学，包括林小圈，虽然知道汉诺塔的解法，也能写出移动步骤，但上升到递归思想和严格的算法描述层面，就显得有些吃力了。

    雷老师没有等待太久，他亲自在白板上快速写下了简洁而优美的递归伪代码，并进行了精辟的讲解。每一步的分解，递归树的展开，时间复杂度O(2^n)的分析……逻辑严密，丝丝入扣。

    “看到没有？”雷老师放下笔，目光如炬，“信息学，核心在于‘思想’，代码只是表达思想的工具。没有深刻的理解，再花哨的代码也是空中楼阁。从今天起，你们的脑袋要习惯这种层层分解、抽象建模的思考方式。这，才是你们在钢铁中学要学习的第一课，也是最重要的一课。”

    这节信息学课，像一盆冰水，瞬间浇熄了林小圈心头因入学而产生的些许浮躁。他真切地感受到，这里的学习深度和广度，与他之前自学和小打小闹的编程完全不是一个量级。他仿佛看到了一扇新世界的大门在他面前缓缓打开，门后是深邃无比、壮丽非凡的算法与数据的宇宙，而他，才刚刚站在门口，仰望星空。

    四、 挑战与融入：在压力中寻找节奏

    开学第一周，林小圈便感受到了巨大的课业压力。信息学班的课程设置极具挑战性，数学和英语的难度和进度也远超普通班级。大量的新概念、新思

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