在经历了一波老龄化的工作系沟通方式后。

    在没有课的时候，李景霖便去往《帝陵》工作室那边。

    和主创团队见个面。

    也没谈工作。

    单纯就是吃个饭，闲聊混混脸熟。

    接下来的交流工作，大小事项，基本都可以靠远程视频会议讨论，或是私下视频交流解决。

    不会吧，不会真有网络不用，拿腿来回跑业务的人吧！

    时间慢慢度过。

    李景霖的工作，也步入正轨。

    根据纪录片的内容走向，开始细致的进行细节的钻研，并且为内容制作配乐。

    这天。

    李景霖日常来到学校里。

    给本科学生们上大课。

    “以上，便是音乐所具备的基本职能。”

    在系统讲解音乐职能之时，突然有一位学生举手问了起来。

    “老师，你讲了很多的音乐职能，但为何没有讲关于批判性的内容？”

    其余的同学抬起了头。

    实际上。

    在音乐专业的文化课上。

    是会有一些经典作品的分析的。

    而这些作品中，自然会有许许多多的歌剧，音乐剧，标题音乐，伟大的作曲家们，往往可以赋予其批判性。

    学生们在学习的时候，有时候看作品分析，也是会分析到作品在关于批判上的内容。

    而恰巧。

    李景霖所上的课，正是之前曾经和院系内教授们说过的学科。

    【现代化，数字化，并且着重培养一下学生们在音乐与文化，社会问题关联上的思维。】

    《现代音乐社会学》

    实际上。

    音乐社会学早就已经有了。

    只不过，论证的东西是有很多的。

    比方说，什么人本主义思想，社会学基础等等，是一门基于社会学之下的分支，或是音乐学下的分支的一种交叉学科。

    只不过，李景霖所教的这些东西，与此微微有所不同。

    按理来说。

    这样的学科。

    更应该去描述音乐作品之中，具备的一些批判性，对社会造成的影响。

    或者社会是否会影响音乐作品中的一些价值导向等问题。

    可是，李景霖在提到职能的时候，却丝毫不提这一点。

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