小家伙们就一天到晚在网上冲浪。

    到现在，可能有尝试着注册，发言，但是绝大部分情况下，大概还是以看为主吧……

    “上网？”

    龙柏公的眉头紧紧皱了起来。他沉吟片刻，认真道：

    “那还是好好给它们上课吧……特事局有一套专门用于妖类认知社会的教程，可以先过一遍，然后再考虑其他教育问题……”

    “那么，您的教育计划呢？”

    龙柏公淡定地拉开公文包，在一迭文件里翻了翻，取出一个文件夹：

    “这里。简单说，我计划每天用四小时给它们上课，四小时陪伴它们上网，并且解答各种问题。

    计划在三个月内，初步过一遍社会常识，再进行通识教育……”

    这个计划比上面那个感觉靠谱了一些，特别是，沈乐感觉，每天四小时上课，四小时上网陪伴，小家伙们的学习压力也不大。

    他粗粗过了一下这个框架，感觉也还行，只是要给这些进度不同的小家伙们普及世界常识，未免有点儿考验教师的水平。

    但是，现在就做出结论还为时过早。他转向陆子成，微笑点头：

    “陆先生呢？”

    “唔，我可能比较随意一些。”陆子成笑得十分轻松：

    “在我看来，沈先生家里的这些器灵，学习强度倒是不用多大，主要是要建立起它们和社会的连接。

    反正它们也不用高考，也不用出去赚钱买房买车，就算是小孩子，三岁不到的孩子，也没有按头学习的，对吧？”

    沈乐要拼命压住嘴角，才能维持自己不笑起来。隔壁房间里，小家伙们已经吵成一片：

    【就是！】

    【就是！】

    【不要上学！】

    【我也不想上学！】

    【谁说我不赚钱啦！】

    【我赚很多钱！我在特事局有工资的！】

    【我出去表演也有工资的！】

    【其实，我也想出去表演……至少赚几件衣服穿……】

    好吧，小家伙们对自己的未来规划，还都不怎么清晰。沈乐微微向前倾身，好奇道：

    “那么，您的教学规划呢？”

    “我觉得，做个摸底测试，搞清楚他们的能力和知识范围再说。不急着讲课，慢慢陪它们玩，给它们讲故事。

    如果只是基本的读书识字，一年肯定能教会了，然后，再根据它们的愿望，慢慢教他们？”

    他也捧出厚厚一本册子。沈乐看了一眼，就真的忍不住笑了起来：

    有一说一，那本教学规划，跟哄小孩子似的，上面彩图多于文字，卡通图多于照片。

    嗯，拿来教小油灯、小木偶什么的，估计是正好，拿来教兰妆她们，可能显得太幼稚了？

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