nbsp;   “所长，几个老师都到了。”闫真说道。

    刘一民将自己写的东西收在文件夹里面，快速朝着旁边的办公室走去。

    教室里，研究所几位从事新闻研究的教授汇聚一堂。如今文研所下面从事新闻专业的教授多了起来，以前袁行霈，现在有了甘惜分、方汉奇。

    方汉奇以前就是燕大的新闻专业教授，70年代末去了人大任教。

    方汉奇、甘惜分两位老教授，培养出来了中国新闻传播专业学者的半壁江山，培养的多了，林子里鸟的种类也就多了。

    胡适是三十六个博士学位，方汉奇是十六所高校新闻专业的顾问或特聘教授。

    除了三位大教授，还有几名年轻的教授，之后则是跟着他们做研究的李良荣。

    刘一民走进来后，笑着说道：“辛苦大家了，这次喊大家过来开会，则是有一件重要的事情，另外也想额外谈谈教材的事情。”

    “一民同志，不用客气，要谢也是我们谢，咱们文研所为新闻专业的研究做了多少贡献，我们也是看在眼里的。”甘惜分冲着刘一民抱拳道。

    “应该的，应该的。”刘一民笑着示意大家不用多礼。

    坐下后，刘一民先讲起新闻专业在研究方面的问题：“我们研究的重点主要有三，第一是外国文化入侵、第二是国内对外传播、第三是我国新闻专业体系梳理，包括了教材编写。”

    刘一民先给他们谈了教材编写的问题，在文研所资金的支持下，多本教材正在编写。对教材编写的整体导向刘一民再次强调了一下，另外就是教材编写之后的分润问题。

    文研所出资编写的教材，在各高校铺开之后，收益也得归文研所所有。跟系里合作资助的教材，则双方分配。

    “咱们今年编写的《中国新闻史》这门教材，我看得加快推广，如果要开展相关推广会议，可以向所里申请经费支持。”

    刘一民编写的教材之所以成功，也离不开在复旦举办的推广会。

    “但是教材的编写一定要适合我们国家，融入我们本土的特色。”

    《中国新闻史》教材是方汉奇编写的，他主要从事的研究就是新闻史的研究。

    方汉奇说道：“目前已经有六所学校准备用咱们的新闻史教材了，我向不少同行写了推荐信，我相信过不了多久，就会有更多的高校发来意向书。”

    教材编写的事情讲完，刘一民终于讲起来了重点：

    “最近新华社有一项研究，十分符合咱们的研究方向。新华社想研究如何更好地进行对外传播，在外国的舆论阵地，占得一席之地。我代表咱们文研所接了这个项目，研究经费是六万人民币，包含两万的外汇使用额度。

    对外传播或者说国际传播是咱们所文化研究的方向之一，但说实话，咱们所里对这方面的研究实在是太少。”

    这群教授研究较多的是新闻史，甘惜分研究的是马克思主义新闻理论。

    “人大在新闻领域的力量比燕大更强，但对外这块跟燕大差不多。”

    人大新闻系之所以强，是在58年燕大新闻专业并入了人大新闻系，像甘惜分、方汉奇都是燕大培养出来的。

    “咱们既然接了这方面的研究，我们就要研究的好。我对国

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