第122章 培养亲秦人才 (3/4)
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    “二者,大秦的环境和他们所在的国不同,技术的发展是成体系的,尤其今后那些更先进的技术,远非一人所能完成,其等就算学成归国,就靠其一人或几个人,能做成的事不多。”

    “在大秦,陛下英明,愿意支持技术发展,所以臣才制作出了纸、医者才找到了治疟之法,匈奴单于、百越头领能如此支持否?”

    这个问题的答案依旧显而易见:不打压就不错了,即使支持,也不会多尽力。

    “技术的发展和进步需要很多人才,人才多,才更能发现问题,找到解决之法,人少虽未必找不到,但通常花费的时间更长。”

    李念说的这其实是指研究学习环境,大秦的研究学习环境肯定比匈奴、百越好很多,双方间产生新技术的速度当然不会在同一层次。

    学有所成的匈奴人或百越人回去后,面对的是啥基础都没有的环境,要是能赶上大秦,那肯定是大秦自己出了问题。

    李念道:“这些人想要发挥他们的才能,一展他们所学,天下间除了大秦,再无他国,所以他们在学成后,说不定会更愿意留在大秦,为大秦所用。”

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    “就像昔日之商君、张仪,今日之李副令、尉缭侍郎……不正是因大秦更适合诸位一展所学。”

    听到李念用他们举例,尉缭和李斯还真不好反驳,因为李念说的是事实。

    “三者,大秦相比于他们的国邦,大秦疆域、人口,尤其是人口,是他们多倍,也即意味着大秦能出现的人才多于他们,发展速度高于他们。且大秦现在本就领先强盛于他们!”

    “就好比在水中航行,各国都朝着一个方向前进,但大秦的船更大、速度更快,还领先他们,如果在这种情况下,还被他国追上……”

    那是大秦自己没用,大秦自己出了问题,没有将这巨大的优势转化为胜势,只能说一声“该!”

    始皇听到这话,想起了李念与他讲说儒家思想不可治国时的一些话,指望别国弱小是不行的,想要屹立于世界民族之林不倒,终究还得自身够硬,否则自身不行,迟早会朽灭。

    尉缭向李念行了一礼:“谢尚书解惑!”

    到此时,众人也明白了李念想要大秦控制诸国的方式:一、通过钱币;二、通过培养亲秦人才。

    但听李念一番讲说下来,真别说,这两个方法好像还真有可行性,有一定的机会长期控制住诸国为大秦谋利。

    只是当中亦有漏洞,或者说还有细节未曾完善,冯去疾便出声问道:“尚书讲那钱币之法时,曾与李副令一问一答,言钱币非财富,冯某至今仍有不解。”

    “大秦钱币为铜所成,而铜可用来打造兵器,制作器具,即使不能直接用来衣食住行,也是有一定作用,为何就不是财富?”

    听完冯去疾的问题,李念笑道:“铜确实可作为一种财货储存,但钱币不是财富。”

    “冯副令是将二者混为了一谈,认为铜就是钱币,钱币就是铜,所以铜有用,可作为有用之物囤积储存,等同于钱币也就是财富。”

    听到“认为铜就是钱币,钱币就是铜”,冯去疾已经明白过来,但他还是向李念行礼:“请尚书解惑!”

    李念道:“这其实是将铜作为一种金属的物质属性同钱币的作用混到了一起。铜并非钱币本身,而是钱币的载体或者

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