。”

    “后因战火纷乱遗失，未曾传遍天下，被我侥幸得之，今日分享给诸位，与君共勉。”

    许教习依旧非常善于讲故事，聊聊几句就把前因后果交代清楚。

    学子的不甘，和教授的不满被暂时压下。

    “古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

    学生冷笑，这个时候还在维护自身威严，甚至绑架其他教授。

    人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

    开始推脱说人不是生而知之吗，拙劣的技巧。

    生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

    此言一出，众学子脸色顿时一变。

    就连教授的脸色都变了。

    生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。

    这句话前半部分恭维了老师，后半句更是直接把诸多学子抬到老师的高度。

    这么说吧，在场起码占了江南文脉三分之一，但未有一人可以写出此言。

    吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

    我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？

    这句话就是完全的认输，认为学子们在这件事上超越了他。

    是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

本章完