>    “写的真好。”

    王安忆揉揉眼眶，此刻，她真是迫不及待的想听听金近老师对这篇的评价。

    终于等到授课那天，她早早的起来往金近家去，路上转了两路汽车，又走了一截。

    “金老师！”

    “安忆来了！”

    金近穿着汗背心，手持一把蒲扇，像个乡下小老头，贴心的给王安忆备了茶水，还有盛在菜碗里的半碗杏子。

    他俩都是南方人，金近的江浙口音，王安忆听得十分亲切。

    “金近老师，我帮江弦同志递一篇他的稿子给你。”

    金近当然记得这回事情，他原本想着，都已经这么久了，江弦还没交上来，或许是觉得不适合就放弃了，没想到这个时间点王安忆给他送了过来。

    等王安忆从挎包里掏出沉甸甸的稿子，金近忍不住吃了一惊。

    “这么厚？！”

    “他写了一部长篇。”

    “长篇？还是儿童文学？”

    这可太少见了。

    要知道大部分儿童文学，写的都不长，像是《神笔马良》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》.大部分甚至是散文，像《小橘灯》。

    “你已经看过了？”

    王安忆点点头，“读起来就像《爱的教育》一样感动。”

    金近顿觉不可思议。

    他当然知道《爱的教育》，这本书上世纪就出版了，畅销全世界。

    这原名叫《心》，是长篇日记体，相当于主角安利柯的日记，还写了老师在课堂上宣读的“每月故事”。

    咳咳，“每月故事”每篇都贼好看，“马尔科六千里寻母”看一次感动一次。

    金近很尊重王安忆的想法，王安忆在《少年文艺》担任编辑，不可能在儿童文学上没有她的判断能力。

    “有这么好？”他笑呵呵的问，一脸的难以置信。

    王安忆叹了口气。

    “至少我写不出这样的作品。”

    金近还要给王安忆她们上课，来不及看完这一部长篇，只先匆匆浏览了几行。

    “6，2年？”

    “是倒叙，江弦先写了的结尾，然后才从六年前讲起这个故事。”

    “.背景是这段时期？”

    金近皱了皱眉，这个时间段他太熟悉了，他们这个年纪的人也太熟悉了。

    “江弦没有写这段历史，他就讲了一个水乡的，油麻地小学。”王安忆解释道。

    “噢。”金近点点头，“这样的处理是对的，江弦写的是儿童文学，孩子们的世界是纯净的，所以儿童文学里不应该出现世界的冲突和苦难。”

    

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