作为一位专写‘爽文’的作者，江海有想过自己会遭受报应，却未曾想过——

    这报应竟然会来的如此之快？

    被人逼着学习是种什么体验？

    是欣慰？

    是痛苦？

    又或者是忧愁？

    作为亲身经历者，江海只能说，上述这些感受——

    他通通都有！

    不管是传统文学又或是戏曲戏剧，想要专精这其中的任何一个课目，都不是一件容易的事情。

    饶是江海身上有把子文学功底，可对于民俗戏剧这一块的资料研究，他学习起来——

    还是有些吃力！

    每次江海觉得知识涌入自己大脑的速度实在是太快，他想要停下来，休憩一下之时。

    萧琳瑜就会以一种特别真诚地眼神盯着他：

    “是有哪里没有听懂吗？需不需要我讲慢一点.”

    你要说这萧琳瑜的教学水平怎么样？

    这绝对是没话讲。

    作为陶春芳老师的得意门生，萧琳瑜对于民俗戏剧方面的研究与理解，那绝对也是属于国内的最顶级。

    并没有凹那些太过深奥的名词词汇，为了让江海能适应自己的节奏，萧琳瑜以一种非常浅显易懂的方式向江海展示——

    民俗戏剧的发展与研究。

    民俗戏剧的三大框架与写法。

    矛盾与冲突在戏剧领域的衍生。

    等等诸如此类的课题.

    你要问萧琳瑜讲的怎么样？

    好！

    那肯定是非常之好！

    饶是江海并没有什么戏剧基础，但他也能非常直白的听懂萧琳瑜想要表达的内容与话题。

    但，问题也出现在这里！

    萧琳瑜讲的非常让人容易听懂，这固然不假，但因为她表达的知识与内容太过庞大与繁琐，这经常导致江海大脑经常宕机：

    “不行师姐，我得缓一缓.”

    人，不是机器人。

    哪怕你说的再浅显易懂，终归结底，也终究是需要休息的。

    每当江海提出自己想要休息的提议之时，萧琳瑜就会以一种非常真诚的眼神盯着他：

    “怎么了师弟，是我哪里没有讲明白吗？”

    江海摇头，颇为疲惫地说出自己的诉求：

    “不是伱的问题，是我的问题.”

    在得到江海的肯定答复之后，萧琳瑜就会应下他的请求：

本章未完，请点击下一页继续阅读