“是啊，可是……”潘海军的声音带着一丝沉重，“我担心这只是开始，要让新的教育理念真正扎根，还有很长的路要走。”

李秀梅明白他的担忧。

资助贫困学生只是第一步，更重要的是改变观念，提升整体的教育水平。

尽管新的教育理念在推广初期取得了一定成效，但他们发现，仍有个别教师在执行过程中敷衍了事，课堂氛围沉闷，教学方法老套，这严重影响了整体教育改革的推进。

一天，潘海军到一所偏远小学进行调研。

课堂上，一位老师仍在照......

本章完