事

    是真实发生过的悲剧

    你们以后研发科技、推广科技时

    要记得这本笔记本里的话

    别让悲剧重演

    ”

    有一次

    学生们的作业是 “如何避免实验失控”

    有个学生提出 “伦理审查前置”—— 任何科技实验

    先过伦理审查

    再开始研发

    这个方案后来被全球多个科技公司采用

    林晓看着学生们的作业

    欣慰地笑了：“年轻一代懂了

    科技伦理不是‘束缚’

    是‘保护’—— 保护科技

    也保护人类

    ”

    周明的 “恐惧互助会” 后来转型为 “预防恐惧产生” 的公益组织

    除了组织幸存者分享经验

    还和林墨的公司合作

    免费提供 “情绪共鸣仪”—— 能帮助因科技产生焦虑的人缓解情绪

    有位曾因 “AI 取代工作” 陷入焦虑的市民

    在互助会里听了幸存者的故事

    用 “情绪共鸣仪” 调整心态

    最后找到了新的工作

    他说：“互助会让我明白

    恐惧不可怕

    可怕的是被恐惧困住

    就像陈默先生说的

    勇气比科技更有力量

    ”

    陈默的学生们还发起了 “科技伦理进校园” 活动

    带着情景剧走进中小学

    有一次在小学表演《小明与失控超视镜》—— 小明因为用超视镜看奇怪的影像

    差点被数据幽灵缠上

    最后在老师的帮助下正确使用超视镜

    表演结束后

    有个小朋友举手问：“姐姐

    我们怎么知道科技是不是安全的呀

   &

本章未完，请点击下一页继续阅读