这是他的教学之道。

    “额……老师，还是您说吧。”

    “对美国历史，我们真不太熟。”

    “是啊，老师，别浪费时间了，赶快说！”

    学生们的话语中带着对林啸的信任与依赖，他们在林啸之前精彩的讲解中已经彻底折服，面对这个问题，他们清楚地知道自己的斤两，只想听老师揭晓答案。

    “你们也要动脑筋啊，搞懂了美国，你们就搞懂了西方史，没关系，说错了也不打紧。”

    林啸环顾学生，眼神中满是期待，给予学生们鼓励的眼神。

    “老师，我试试？”

    在他的鼓励下，一个男生缓缓举起了手。

    林啸定睛一看，原来是自己的历史课代表麦克阿瑟。

    “呵呵，麦克阿瑟，说吧。说错了也没人责怪你。”林啸立即点了他。

    “行！老师，我就说一下。”

    麦克阿瑟在同学们的注视下，站了起来。

    他身形高大魁梧，虽然没有戴眼镜，但眼神中却透着一股自信。

    “照着您刚刚的分析，先是要考虑当时大背景的客观因素。”

    麦克阿瑟清了清嗓子，开始尝试套用林啸的归纳方法：“美利坚建国的时候，之所以选择分封制，是因为当时整个西方，乃至现在，都还是分封制下的情况，他们都没有郡县制的基础，摆在他们面前的，就只有罗马、法国、英国等分封制，北美十三州殖民地，原先就是分封制下的总督负责制。”

    他的分析条理清晰，将美国建国时的历史大背景阐述得明明白白。

    “再加上，他们这场独立战争，目的是为了抗税！总不可能，打跑了宗主国，转眼间他们又给自己弄了一个郡县制，把他们殖民地的权力上交吧？”

    林啸适时点头鼓励：“没错，就是这样，继续。”

    得到老师的肯定，麦克阿瑟继续说道：“还有第二步，就要分析华盛顿个人的情况了。”

    他的眼神中流露出一丝不屑：“他华盛顿一个庄园主，肯定不能与秦始皇相提并论，他能够担任当时的大陆军总司令，还得仰仗他人。”

    “虽然在独立战争之中，他也打了几场硬仗，但，主力始终不是他们，最后还得依靠路易十六他们法军帮忙，才打败英军。”

    “所以，他个人威望，不是很足。甚至，独立战争打完之后，他都没有能力养军队，民兵解散，他也解甲归田，身上没有兵权，也无家族势力，要不是当时国会需要还法兰西的贷款，需要一个国家主体，他都没有什么机会当总统的。”

    “后来在费城制宪会议上，各州的州长和大家族决定要正式成立一个国家对外了，才考虑到他这样一个无权无势的人，当一个名义上的总统。”

    见同学们似乎有些不明白，麦克阿瑟更是举例：“就如同，秦末汉初的时候，天下需要一面旗帜反秦，项羽他们才拥立了一个楚怀王熊心！华盛顿的本质，就是楚怀王熊心这样的傀儡人物，没有足够的实力和威望，震慑十三州诸侯。”

    麦克阿瑟的分析一气呵成，最后他给出结论：“所以，美国立国时，基于十三州诸侯的强大话语权，华盛顿甚至不得不选择分封制。这就是他们必然选择

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