蚓一样蠕动着，形成了六个字。

    这些字不是由字幕机打出来的，而是用白色的笔写在半张漆黑的纸上。

    尽管字迹相当蹩脚，但可以认出来，这是充满着命令口吻的六个字——‘必须把它看完’。

    六个字消失后，又浮现出‘会被亡魂吃掉哦’，‘亡魂’指的是什么还不得而知，“吃掉”这个词却非常骇人。

    这两句话之间似乎省略了‘否则’这个连词。

    其实它是在威胁观看者：不能看到一半时停止播放，否则就会有悲惨的下场。”

    看到这儿，伊藤润二愣了下，旋即狂喜，没想到北川老师选择了直接写出恐怖录像带的内容！

    这是最容易起争议，也是最容易引起读者兴趣和考验创作者能力的写法。

    “真不愧是北川老师，我就说嘛，迎难而上才是一个顶级文学家该有的行为。

    北川老师，牛逼！”

    伊藤润二继续看了下去，想知道录像带的后续内容。

    那一排浮现的“威胁字体”是比较常规的写法，目前还吓不到他。

    但北川老师直面难题的勇气让他十分敬佩。

    “.不可思议的是，浅川并不想按停止键，他并非不畏惧亡魂，但这股强烈迸发的能量让他感到很舒服.”

    伊藤润二逐字逐句地阅读着第二章，不肯错过任何细节。

    然而恐怖录像带的具体内容让他完全摸不着头脑。

    里很细致地描绘着录像带内容的各个细节，甚至细致到逐帧逐帧的在分析。

    可那些画面看起来毫无意义，全是表意不明的各类意象。

    譬如莫名其妙的黑屏、火山喷发、在圆底铅碗里滚动的黑色骰子、说着古怪话语的老婆婆等。

    里对录像带内容的描写手法也很奇怪。

    比如这段。

    “这时，一个刚出生的婴儿的脸占据了整个屏幕，不知从何处传来婴儿的啼哭声。

    这声音仍然不是从电视的扩音器发出的，似乎是从浅川的身边、脸的下方发出的，非常逼真。

    画面上出现了抱着婴儿的手臂。一双漂亮的手，左手托着婴儿的脑袋，右手环抱着婴儿的背，看上去非常小心。

    浅川定定地看着画面，双手不由自主地学着画面中的人，做出了同样的动作。

    从他的下巴底下传来了婴儿的啼哭声，浅川吃惊地缩回了手。

    他竟然感受到了温热的羊水和血水，还有婴儿幼小肉体的重量！”

    “难道录像带里的场景可以让看的人身临其境？”

    伊藤润二心中生起了疑惑。

    他知道这种描写方式，即文学家常用的“通感”写作技巧。

    只是单独拎出来看，完全不知道北川老师这么写的用意。

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