p;“毕竟，这个课题如果对马哲理解的不够深入的话，很难展开。”

    “啊？”

    许欣和刘晨阳傻眼了。

    你听听你说的这叫人话吗？！

    马哲类的作业。

    要过了九十分以后再说？！

    九十分？！

    你知道马哲九十分那是一个什么概念吗？！

    这种课，一般是分数高不上去，但一般也很难低的下来。

    低于六十分？

    那建议严查祖上三代，这小子一定有问题。

    高于八十分？

    可以啊，这小子根正苗红。

    九十分？

    那起码家里得有三代人民英雄，光荣之家！

    那主任讲话可能都没你红。

    “.好，好吧！”

    在李景霖面前。

    许欣和刘晨阳可是真没有唱反调的想法。

    毕竟，以往的经历一次又一次的证明了霖哥的正确性。

    虽然任务很有点难。

    但还是得尽力去完成。

    “嗯嗯，去吧，我得去上课了。”

    李景霖嘿嘿一笑，点了点头。

    乐呵呵的走向教室，开始上今天的公选课。

    音乐心理学。

    这门课程属于一种边缘学科，也属于是结合了许多不相关专业知识内容的学科。

    而因为这样的学科很是新颖。

    有这样资质的老师很少。

    一般来说，这样的课程是面对一些非音乐专业的学生，主讲老师一般是心理学专业的讲师。

    不过这是音乐学院。

    心理学的内容会少一些，只需要了解基本结构即可，更多的还是结合一些乐理，围绕音乐本身来进行讲解，主讲人自然就需要专业的音乐老师。

    来到教室，李景霖在黑板上写下了今天的课程。

    【音乐情绪与审美】

    在写下这些后，李景霖的思绪突然短暂的飘远。

    为了能让学生们更方便的理解，老师们自然是需要了解年轻一代学生们的思想，李景霖自己就是年轻人，自然知道，绝大部分的老红歌，在现今社会，确实很难传播。

    只有那些少数经典，但就是这些少数经典，却火的不行，传播极广，年轻人也都相当喜欢。

    

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