/>    还没等自己说什么。

    两个学生就已经开始自我总结了起来。

    “嗯嗯，孺子可教。”

    微微点着头，李景霖满意的笑了出来。

    虽然。

    在大学刚毕业，还在读研的这个阶段，就开始给学生上这种文化强度，看似是有些揠苗助长了。

    但其实不然。

    纵观音乐界。

    真正想要打磨出值得传世的作品，成为一名真正配得上“艺术家”之名的音乐家。

    从来都是需要十年如一日的知识与文化积累。

    “霖哥，那如果我们现在想要扩充音乐所关联的文化内容，有没有什么方向可以推荐一下的？”

    两人忍不住开口问了起来。

    看着自己的弟子如此好学。

    李景霖自然更为满意。

    “你们在大学的时候，有没有因为兴趣，去选修一些感兴趣的边缘科目，或者是第二学位呢？”

    “第二学位是没有，不过，我倒是对将协同学的系统概念比如协同效应，自组织原理，涨落原理，质变过程等基本原理，去应用到音乐素质教育，声乐学习研究，合唱组织竞赛，校园文化建设等活动中的实践比较感兴趣。”

    刘晨阳仔细想了想。

    旋即便开口说道。

    “研究了一下共振峰参数的提取方法及其在评估歌手中的应用。”

    “可以啊，要是没学小提琴，你怕不会是个理科生。”

    李景霖还真是有点惊了。

    你这感兴趣的方向，还真的是很偏门。

    “但如果我没记错的话，这样的论题，一般都是协同学的专家，试图将其运用在音乐行业里。”

    “你这是想要通过音乐从业者的视角，反向去看可能性？”

    “嗯，是的。”

    刘晨阳点了点头。

    听闻刘晨阳的话。

    李景霖捏了捏下巴，微微皱眉。

    别说。

    这奇葩的兴趣方向，一时之间，的确给李景霖也上了波强度。

    “这个更加偏向音乐教育方向啊，音乐教育可以对教育整体产生协同效应，这样的话，你需要去研究一下音乐教育方面的知识。”

    “嗯嗯，好的！”

    刘晨阳忙不迭的点了点头。

    眼中露出了些许欣喜。

    霖哥都这么说了，那还怕之后没支持？

   

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