sp;这种“于细微处见精神”的笔法，既继承了沈从文“乡土叙事”的传统，又融入了对普通人价值的尊重。阿秀不是悲剧符号，而是在苦难中生长的生命个体；野蔷薇不是装饰，而是与人性共鸣的自然隐喻。最终指向的，是对“生生不息”的生命哲学的礼赞：无论时代如何变迁，土地与人心总会孕育新的希望。

    暮色中的野蔷薇还在生长，就像文章里未说尽的故事。苦难会留下痕迹，但希望永远比荆条更顽强。这正是文章最动人的回响：生活或许满是荆棘，但总有新芽，从裂缝里挣向阳光。”

    而此时，关于许成军的风暴才刚刚开始。

    ...

    面试当天下午

    中文系主任室。

    “坐。”

    朱冬润指了指木凳，自己先在对面藤椅上坐下。

    许成军刚坐下，章培横就把论文稿摆在桌上。

    “别高兴太早了啊，成军。”

    章培横的黑框眼镜反射着夕阳，“破格读研的事定了，但这篇论文想发学报，你得脱层皮。”

    老章表情带着玩味。

    就你要当我师弟啊！

    朱冬润慢悠悠啜了口茶，用手点在文献综述页：“《文心雕龙》只引了黄侃注本，范文澜的《文心雕龙注》怎么漏了？还有刘勰与西方形式主义的对比，提都没提。”

    嘿，您猜怎么着？

    找不着呗！

    不过他确实为了赶进度，在文献考据上偷了懒。

    “朱教授，章教授，实在是在写这篇论文时没有足够的书目得以参考，插队时条件比较差。”

    “叫老师就行！”

    “朱老师，章老师...”

    朱冬润笑了：“叫他师兄就行，虽然他带你，但是也是我学生嘛！”

    “章...章师兄？”

    还挺顺口，你别说？

    你真别说！

    一旁的朱冬润笑呵呵的看着，一旁的章培横脸黑着，朱老这个年纪，许成军大概率是他最后的学生，说是关门弟子也不为过，像他这样的老文化人，看重的不仅仅是教书育人，更有理念的传承。

    许成军刚好就是那么个有天赋的学生。

    能传承理念的学生。

    朱老态度温和，章培横却挑着刺。

    “不是要你堆文献。”

    “你批别人硬套西方理论，自己却连韦勒克的《文学理论》都没引，这不是自相矛盾？”

    “三天。”章培横突然起身，“三天后把修改稿交来，文献综述至少补二十条核心参考文献。”

    许成军应下。

    难么？

   

本章未完，请点击下一页继续阅读