自是一阵恭维。

    远比后世谁家孩子考上复旦要来的猛烈。

    这本质上也折射了一个时代的集体心态。

    经历了对知识的贬低后，社会对“知识改变命运”的渴望达到顶峰。

    研究生的身份不仅意味着个人前途的光明，更象征着阶层可能性。

    在那个城乡差异、职业差异巨大的年代，一个小县城青年通过读书进入顶尖名校，几乎等同于“鲤鱼跃龙门”，给无数普通家庭带来了希望。

    许成军见状立刻就撤。

    许晓梅虽然激动的脸蛋通红但是看见二哥从后门溜了，急忙跟上。

    大哥和许志国对视一眼，风紧扯呼。

    全家独留陆太后在其中飘飘欲仙。

    在光明街留下了一人“独战”群雄的传说。

    当年啊，许成军考上复旦研究生，陆秀兰可牛逼坏了.

    这年代推荐制基本关停，高考如过独木桥，无论是羡慕、嫉妒、恭维、还是回家鸡娃，所有人的心态都能理解

    毕竟1979年全国高考录取率约为6.1%。

    当年共有 468.5万名考生参加高考，最终录取人数为 28.4万人。

    这一比例在恢复高考初期（1977-1980年）处于中等水平，略高于 1977年的 4.8%和 1978年的 7%，但远低于后续年份的录取率。

    可想而知大家对孩子能上大学的向往和认可。

    这种反应，既是对个体成功的祝贺，更是一个时代对知识、对未来的集体向往。

    许成军这个复旦研究生，会在很长一段时间里成为东风县小县城的“传说”，他的故事被反复讲述，激励着一代又一代县城孩子：“好好读书，像许成军那样走出县城，去看更大的世界。”

    当然，孩子挨揍的时候，许成军多打几个喷嚏就是了。

    ——

    回到屋里，许成军拿出已经写好的四万字。

    “哥，帮我看看这些内容，我需要你的意见。”

    “你写你的，我就一个打仗的，我能有什么意见。”许建军摇头，

    “上回可说好的啊，你得帮我把把关。”

    许成军想把东西给建军看，其实他自己心里也没信心，总觉得自己写的内容里面缺了点什么东西。

    他在写这篇里，脑子里有无数的对y自卫反击战的内容。

    《高山下的花环》珠玉在前，他如何写出能更有故事性、文学性、艺术性的作品？

    侧重故事性，像后世爽文一样，写许建军的个人逆袭经历？

    从这一点来说，确实是没问题。

    他随便用点后世网文的爽文逻辑，就能

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