壁班一个学生的。你们两个最后两道大题的解题思路，相似度超过百分之九十。”

    林渊的血液凉了半截。

    “巧合？”他听见自己的声音干涩。

    “不是普通的思路相似。”周老师推了推眼镜，“是连辅助线的画法、设变量的字母、化简步骤的顺序都几乎一样。就像……一个人做了两遍。”

    办公室里的其他老师也停下手中的工作，看向这边。

    “我没有作弊。”林渊说，声音不大，但很清晰。

    “我也愿意相信你。”周老师的语气缓和了些，“但这种情况需要解释。隔壁班那个学生说他是在一本竞赛习题集上看过类似题目，自己琢磨出来的。你呢？你的解题思路从哪里来的？”

    林渊的大脑飞速运转。

    说实话？说系统给了深度理解能力？不可能。

    撒谎？说自己也看过那本习题集？但如果对方说出具体书名，他对不上怎么办？

    时间一分一秒流逝。墙上的钟指向十一点零八分。

    还有两分钟，任务时限就到了。

    【若任务失败，随机剥夺一项基础感官持续72小时】

    失明？失聪？失去触觉？

    林渊的掌心开始冒汗。

    就在这时，办公室的门又被推开了。苏清影抱着一摞作业本走进来，看到里面的场景，脚步顿了一下。

    “周老师，这是您要的历史作业。”她把作业本放在桌上，目光似有若无地扫过林渊。

    “放那儿吧。”周老师点头。

    苏清影却没有立刻离开。她看向那两份卷子，忽然开口：“这两份卷子……我能看看吗？”

    周老师愣了一下，还是点头：“你看吧，但别外传。”

    苏清影拿起卷子，快速浏览。她的眉头微微皱起，看了大约半分钟，然后抬起头。

    “确实很像。”她说，“但有一个细节不同。”

    她指着林渊卷子上最后一道题的倒数第二步：“这里，林渊用了拉格朗日余项的不等式放缩，而隔壁班同学用的是泰勒展开的直接估值。虽然结果相同，但数学思想有本质区别——前者更偏向分析学的严密性，后者更侧重计算效率。”

    办公室里安静了几秒。

    一位年纪较大的数学老师走过来，戴上老花镜仔细看了看，点头：“这小姑娘说得对。两种方法都正确，但思维层次不一样。能想到用拉格朗日余项的，对微积分的理解已经超过高中范围了。”

    周老师的表情松弛下来。他看向林渊：“你自学过高等数学？”

    林渊顺水推舟：“在图书馆看过一些。”

    “难怪。”周老师终于露出笑容，“早说嘛。这种解题能力是好事，但以后考试还是尽量用大纲内的解法，免得引起误会。”

    “我知道了。”林渊低下头。

    “行了，回去吧。”周老师把卷子还给他，“这次考得不错，最

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