sp;   因为人的智力正是由这些基础能力所构成的。

    两天后，沃森拿来了大约两百多道题，第一个接触到这些测试的人群是燕大暑期留校学生。沃森亲自来监考，又亲自改卷子给分。

    沃森就像是乡村教师那样，为考生的考卷感到兴奋：

    “113！”

    “哦，这个人是134！”

    “105……他怎么来到这里的？”

    “127？！很好，正常。”

    在抽取的六十位学生中，其平均智力达到了120-130，普遍达到了人群的前10%。人类的智力分布遵循正态分布，绝大多数人集中在100上下，越是远离这个区间，人数就越少。

    当智力测试达到140以上时，这就代表其个体的智力水平位于前1%，开始进入到俗世所谓的天才范畴。

    “1%这是在你们中国的数据，准确的说是东亚男性的数据。如果我们把目光放到整个世界，不分性别、不分种族，你会看到这是前0.15%。这些人理所应当要取得成功，因为他们抽中了基因所赋予的大奖。”

    但燕大的学生智力超群，并没有引得沃森过于激动。

    因为这里有十亿人。

    有一些聪明人是应当的。

    即便是沃森所瞧不起的撒哈拉以南的非洲，也并不是没有聪明人。人类总有一些基因突变的案例，只要基数足够大，凑够一批聪明人是不难的。

    难的是普遍性的高。

    在教育部门的协调下，沃森进入到临近的燕大附小进行调查。余切告诉他，这些学生中有一些正是在机场的那两千名学生之一。

    沃森对那种“人形LED”印象深刻。当时他看得太入迷，舍不得放手，以至于眼角被马尔克斯的肘部打得淤青。

    数千名学生如臂指使，摆出象形文字。他们的年纪很小，却可以经过简单训练后，就像是工业零件一样精密运行。

    这种能力用在科研上，用在产业化上呢？

    生物制药在很大程度上，是一种劳动密集型产业——只是这需要的是高智力劳动。

    他对余切说：“你知道吗？组织力和执行力也是一种智力，一些人并不能理解复杂的指令，比如一辆垃圾车的司机需要运送垃圾，并且把垃圾在指定场所倒掉，或是从一垃圾场运到另一个垃圾场，用显微镜观察上面的病菌……很多人无法执行这样的指令。而生物实验室这种‘倒垃圾’的事情每天都在发生。”

    “对，我说的就是撒哈拉以南的非洲。以及大洋洲的一些穿草裙的土著居民。”

    余切不敢接沃森的话。因为非洲人和大洋洲人也买他的书。

    如果他但凡有一点表示赞同，沃森会把他的话添油加醋写在全美教材《双螺旋》修订版里面。

    然后说：余切也干了！

    角谷静夫在旁边若有所思，他虽然和余切一样不敢牵扯进这个话题，但他同样对人类的智力分布很感兴趣。

    对数学家来讲，智力尤其是一种直接的能力。

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