子？”

    “嘶？我好像有点明白了，这个地方的起势，在于情绪，这个地方从一级走到了二级，实际上是四级的平行，然后并没有直接走到五级，而是走到了以五级为起始点的移调。”

    “很明显，这个地方的重点在于模煳与混乱！”

    “整体的情绪，与音乐之中的逻辑，相互碰撞。”

    “有点意思……”

    “等等，这个地方的音色有点怪啊？为什么这个地方要用这种样子的音色？这个音色也太过于柔了？”

    “嗯……”

    “卧槽？原来在后面？这个地方的柔是为了后面的对比！音色一个完全相反的对比冲突变化！这个地方的转折可以做的这么强烈的吗？”

    “等等等等……”

    老师听着录音整个人都傻了，他放弃了继续听下去，而是直接走到了自己的桌子上，翻找了一下乐谱，将乐谱拿起，走到唱片机前面。

    把唱片重新调整到一开始的位置，重新开始听。

    一点一点的分析。

    陆钧原本喜悦的表情，逐渐变得不对劲。

    他感觉上好像出了一点点的问题。

    自己的老师本来不应该跟他说何深的错误所在吗？为什么现在变成了这个样子？

    陆钧犹豫了片刻后，对着老师开口问道：“老师，我这个唱片之中的问题……”

    “这个唱片不是你的。”

    老师直截了当地开口道：“你几斤几两我不知道？你能弹出这个样子的作品出来，你还跟着我们学什么？你直接可以去开音乐会了！还学个屁的钢琴？”

    “老师，可是我音从来不错啊！你们之前不是一直夸我来着？”陆钧皱眉，开口质疑道:“我没有任何的错误，他跟我的区别在哪？就是因为他是钢琴家，我不是？”

    “嗯？”老师抬起头，看着这个学生。

    看了一眼陆钧，又看了一眼手中的唱片，不知道想到了什么，哑然失笑。

    “钢琴家？何深？这个是何深的唱片？你想要跟何深比？”

    “虽然作为一位老师这样说不好，但是我还是劝你别做梦了，何深对于音乐的音乐性之中的研究，可不是你可以理解的，就比如说他音乐之中的逻辑感，太过于缜密，根本找不到任何一丝丝的漏洞！”

    “所有你觉得是错误的地方，何深实际上都有所考虑，并且将其划入其中，后续进行解释，你可以吗？”

    “音弹对了，就够了？”

    “音弹对了，只是开始，音乐之中的各个地方，都有不同的区别。”

    “比如说简简单单的一个p，一个弱，这个弱代表的是什么意思？是柔弱，是羸弱，是柔和，是哭泣，是悲哀？还是强中带弱，是虚张声势？还是扮猪吃虎？你考虑过吗？你以为的，就是你以为的？”

    “好好练琴，你继续这样练下去，考一个音乐学院应该没什么问题的，别想那么多哈，好好练琴。”

    “你这个唱片就先放在我这儿，你先出去吧

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