首作品的？”

    “加深！让音乐之中的情绪加深，将情绪表达出来，更清晰地告诉听众，告诉他们自己的想法！”

    “如果你对比赵声钢与何深，你就会发现两个人在音乐上的诠释方向都是相同的。”

    “表面平静，但是内地里悲伤。”

    “而两个人不同的地方，依旧在于这一个度！”

    “相比较何深，赵声钢太含蓄了，虽然他是一个教科书，告诉你什么是正确的，但是！”

    “我们可以非常清晰地看到赵声钢音乐之中的清晰度不够。”

    “他只能告诉自己的学生，一个比较模糊的影像。”

    “他大概需要的是这样的一个情绪，而这一首作品最应该表现出来的，应该是什么样的情绪！”

    “何深呢？他用音乐直接告诉赵声钢一点！”

    “既然你是要做老师的，你要教你的学生怎么样诠释音乐，那么你就表现的赤裸一点！”

    “你就去告诉他们，告诉他们这个地方的比例应该是什么样的！”

    “而不是遮遮掩掩，只是给一个大概的模样，让他们去感悟。”

    “给他们一个精准的方向，让他们去想，去寻找自己的音乐！”

    “我本身也是有弹过肖邦的第一钢琴叙事曲，因此我非常可以非常清晰地感受到一点。”

    “那就是我的肖邦第一钢琴叙事曲，应该怎么去弹！”

    “音乐是哲学，音乐与电影不同……”

    “电影可能要一开始，就抓住你的眼球，让你时时刻刻盯着电影屏幕，跟随着主人公的视角前进。”

    “而音乐，除了那些特立独行的音乐，音乐一开始就抓住人耳朵的，其实并不算多。”

    “你听一首音乐，并不是听这一首音乐之中矛盾，或者情节的部分。”

    “你要去听的，是这一首音乐之中的哲学思想！”

    “就正如何深所诠释的这一口深潭，这一口深潭对于肖邦这个人，究竟意味着什么？”

    “我们为什么需要以这个方向去诠释这一首音乐？”

    “如果我们以这一种方向去诠释音乐，我们可以借鉴何深音乐中的哪些部分？”

    “这一切，都需要你们去思考，去想……”

    “而何深，他给了我们一个非常好非常好的开头，一个提示！”

    “我们完全可以根据何深的这一次大师课，进行一次专门的曲式分析，分析何深演奏这些地方的用意究竟是什么！”

    “然后我们看第二乐句，也就是第一个拿波里六和弦结束后的地方……”

    “从不稳定，再到稳定。”

    “从紧张，到松弛……”

    “从浅，入深！”

    “每一丝每一毫，都蕴含着演奏着

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