“你还别说，轩轩这个同学的家长人还挺不错，比我们之前见过的那些都大不同。”

    “嗯，这个同桌家长还可以。”

    “其实他们家小孩教育的挺好的，这次也就是意外。你说，以后应该他们会好好的相处吧？”

    “应该会。走一步看一步吧，孩子本来就小，约束力也没那么好，所以更需要家长和老师一起打配合，多看着点儿他们，不然没轻没重的。”

    “那你说要不要跟老师说一声，让老师帮他换一个女生同桌？”

    “这个就没必要了，说不定碰到一个脾气看不好的小女生呢？最起码这边这个家长是好沟通的，阳阳这个小孩也还挺不错。与其给他换一个别的没有相处过的同桌，不如让他们再好好磨合磨合。”

    我点点头。

    “说的也对，那就暂时先这样，这段时间我们多观察观察孩子，经常和他沟通了解情况。”

    “嗯，这个可以。”

    接下来的一段时间里，我几乎隔一两天就会问一次轩轩。

    “宝贝儿，今天在学校玩的怎么样啊？”

    “挺好的。”

    “嗯~~那你和阳阳还是同桌吗？”

    “嗯，我们两个还坐在一块。”

    听这个话应该是没什么摩擦。

    第2次再问他时。

    他说：“他现在都已经学我了。”

    “什么学你？”

    “这是在他的东西上面做标记呀。后面有其他的小男生把他的铅笔和橡皮拿了，还是偷偷拿的，后来他自己找到了，老师一问他就说他做了标记的。

    结果他就把东西找回来了，老师还表扬他，说让其他同学都跟他们学一学。

    哼，这个本来是妈妈教我的方法呢~~”

    我摸摸他的头。

    “那咱们大方一点嘛~~本来妈妈就是想让你区分你自己的东西，如果他们都能用同样的办法把自己的东西区分开，对你也没什么坏处呀，这个办法是谁想出来的不重要，重要的是你的东西不会丢，其他小朋友也可以很快的找到他们自己的东西，你说这是不是很棒呀？”

    “嗯！妈妈棒。”

    我用力抱紧他：“我儿子也是最棒的，如果妈妈不问的话你也不会说，证明你也觉得这个方法能帮到所有人，你心里也开心。

    对吗？”

    “嗯~~”

    “我儿子真棒。好了，妈妈教你做这个题。你看，咱们不是学了拼音？学拼音就是用来帮助咱们认字的，做题的第1步就是要把题目读懂。

    妈妈带你读一遍题，来看看啊，你拼一下这个拼音。”

    “k、an……”

    “所有的连起来是什么？看图连线对不对？”

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