单。

    果然还有话没说完。

    “我们举个具体点的例子，假设有一个乡下人到了城里，不认识红绿灯违反了交通规则。

    我们难道就要教育我们的后代说，你以后不能成为这样没见识的人……大家觉得这样就是我们学习的目的，嗯？这真的对吗？”

    “我个人呢觉得这样太肤浅了。”

    自问自答后。

    顾晨微微一笑，在黑板上刚刚主题为“学习的目的”后面又加上两个字：

    ——谦卑。

    “刚刚第一组的同学给出的报告主题不知道大家还记不记得，他说的是‘学习的目的是建设’。”

    “没错！我们组要给出的观点不同，我认为，学习的目的是‘懂谦卑’……”

    这个实践报告是半命题的，每个人都可以有不同的观点，至于最后老师给出的分数高低就看谁嘴皮子更厉害了。

    现在。

    要做的报告才正式开始。

    嘶……

    李老师轻微地吸了一口凉气，这次对讲台上先是点点头，而后露出满意的微笑，挑了第一排的位置坐下。

    怎么总觉得顾晨在演讲方面不像是一个新手？

    循序渐进再到升华主题引出真正的内容，这相比一些老教授在学校大礼堂精心准备的讲义还要精彩！

    后面对报告主题的陈述其实已经不用听了。

    顾晨这个学生都把绝杀放出来了。

    南财大对农村学生的补贴福利特别好，学杂费和住宿费相对同等水平院校属于很便宜的一档，所以在座的很多学生都是出身不怎么富裕的家庭。

    有些学生确实不懂交通规则，还有前几年南菁市才建好的地铁，相当一部分学生没上大学前可能都没见过。

    顾晨一个例子就能轻而易举让他们带入这次报告的内容。

    这到底是天赋还是实力啊？

    要表扬的除了他幽默诙谐的说话方式和别具一格立意新颖的标题，还有……干巴巴教育人的话，这些大学生基本没有几个听得进去，比如第一组的那个学生准备的材料。

    可顾晨就是能有主意用另一种形式让他们从心里接受，这语言组织能力肯定是真本事。

    当然。

    他提出的观点和准备好的材料也是充满了用心和说服力。

    李老师擦擦眼镜，安静地看着台上的人从顾晨换到苏柔儿，继续听他俩换着讲。

    说真的。

    当了十几年的思修老师，还是第一次见到做这种争平时分的小报告能准备得这么好。

    “……就像我晨……就像刚才小顾同学说的那样哈。”苏柔儿走到讲台中间后顿了一下，无视掉刚刚的嘴瓢，对在一边当她陪衬帮忙放幻灯片的顾晨看一眼，眉眼弯弯。

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