名’的效果。

    等众学子出去分发诗词后不久。

    赵耀祖的夫子来到学堂。

    立刻有学子为了讨好赵耀祖，献宝般向夫子炫耀：“夫子，耀祖兄今日和人斗诗，作了一首颂扬您的大作呢！”

    夫子闻言笑呵呵道：“哦？耀祖又作诗了，念来为师听听。”

    赵耀祖矜持一笑，没说话。

    旁边巴结炫耀的学子懂了，故意卖起关子：“学生先给您读一读对方作的诗吧，那首诗叫做《咏鹅》。”

    显然，这是意图‘抛砖引玉’。

    但赵家有权有势，夫子只当不知，很给面子的作倾听状。

    “鹅，鹅，鹅，

    曲项向天歌。”

    听到前两句，原本态度有些敷衍的夫子眼睛一下子亮起来，急切道：“后面呢？”

    好生鲜活灵动的描述啊！

    虽说遣词简洁，但却充满童趣韵味，而且仅仅前两句，就已朗朗上口！

    见夫子态度大变，那学子有些疑惑，迟疑着继续念道：

    “白毛浮绿水。”

    夫子下意识抚摸胡须，脑海中已经有了‘白鹅戏水’的画面。

    当真诗中有画，栩栩如生。

    “红掌拨清波。”

    夫子听得激动拔掉了胡须，疼的脸色都扭曲了。

    却忍不住涨红着脸，大声赞叹：“好！好！好一个红掌拨清波啊，简直神来之笔！这首诗是何人所作？”

    “全篇妙趣横生，脍炙人口，意境清新，回味无穷啊！佩服，实在是佩服！”

    “我不如也。”

    “想不到，我南阳城里，竟然有这样一位大家诗才！此诗究竟是哪位先生所作，速速带我前去拜见！”

    这话落下，周围陷入死一般的寂静。

    所有人都瞠目结舌。

    赵耀祖在呆愣后，面色大变：“夫子！这首破诗都没对仗，哪里好了？一个八岁稚童做的庸诗而已。”

    “学生的《咏新竹》更胜一筹，比他这首强上千百倍！”

    “方才在白河畔，学生作完诗后赢得满堂彩，那庸才却惹来无数嘲笑，学生赢得十分轻松！”

    “我这就把《咏新竹》背给你听……”

    夫子闻言先是不可置信，然后脸色一点点由激动涨红，转变为……呃……涨红。

    气的！

    他看向赵耀祖，颤声道：“所以你用这么一首歪诗，赢了对方的《咏鹅》？而《咏鹅》的作者，今年才八岁？”

    得到肯定答案后。

    

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