到你所学的这些知识。”

    “比如一边排水一边进水，这种题目一看就是很弱智，怎么会有这种人？”

    “一边放水一边又排水，老师以前读小学的时候也是有这样的疑问。”

    “现在懂了。”

    小孩好奇道:“老师能说一下。”

    叶枫:“很简单，我们把我们的城市当成一个巨大的游泳池，下雨就相当于进水，城市里面的排水系统就相当于出水。”

    “那么我们就要思考一下，下雨要是下的很大，排水系统要怎么设计，才能维持城市不发生洪涝。”

    这样一说，不少观众脸上都浮现出惊讶，还能这样思考。

    “古代也一样，古代的城市里面也有排水系统，匠人可能不会计算那么多，但依然会选择最有效的排水方式。”

    “这需要丰富的经验，这基本上是代代相传的知识。”

    “是传家宝的存在。”

    “但学了数学之后，你可以计算出最有效的排水路径，设计出最好的管道来排水。”

    “还有坐地铁，地铁站就相当于一个巨大的游泳池，人进去就相当于进水，坐上地铁出去的人就相当于出水。”

    “那么地铁站要怎么样去控制人流量，让地铁站不崩溃，这也是进水和出水的问题。”

    “再来说古代，我们行军打仗运粮到前线。”

    “运粮到前线就相当于进水，前线的士兵和路上的民夫的消耗粮食就相当于出水。”

    “士兵和民夫就相当于一个巨大的游泳池，要怎么样去运粮才能最好，最能省下时间和粮食。”

    “这也是个成本问题，降低成本才是赚钱的好办法。”

    古人一听，有道理只要思维一变这种简单的弱智的问题就马上变成现实当中大家可能遇到的问题。

    只不过大家只是身处于其中是问题的本身。

    “鸡兔同笼问题，也很简单我们思维转变一下，你家里面有几口人。”叶枫问道。

    小孩:“一家四口，我爸妈还有我妹妹。”

    叶枫颔首，道:“很好，我们分组你爸爸妈妈是劳动者，来供养你和你妹妹。”

    “那么我们就可以去算一个问题了，那就是多少的劳动力，可以去供养多少个非劳动力。”

    “劳动力是兔子，非劳动力是鸡，家庭就是牢笼，那你说是兔子越多越好还是鸡越多越好。”

    小孩一听道:“当然是兔子越多越好，赚的钱才多。”

    叶枫:“很好，那我们把这个问题扩大一下，国家好比一个巨大的牢笼，兔子就是国家的劳动力数量，鸡就是国家的非劳动力数量。”

    “那么要怎么样去维持鸡和兔的数量，这就是国家层面要去思考的问题了。”

    “古代也一样，一个农民能养活多少个非农民的人，这也是一个非常重要的问题。”

    “农民少了，意味着能供养能力变弱了&nb

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