sp;   归国之后，曾在八一三淞沪抗战之中担任淞沪前敌总顾问。

    汪强此人一直注重德国、美国相关军事学之研究，坚定认为陆军应当吸纳德国之所长，空军应当吸纳美国之所长，此前写过一些文章在军校出版的黄埔月刊上发表，算是个学术派的教育长。

    不过，在楚云飞前世的历史记忆中。

    对这所空军幼年学校，也只是在手机上匆匆一瞥。

    似乎并没有太多的战史花费笔墨去描写，这些幼年空军飞行员究竟是如何培养的，教育理念又是什么，楚云飞知之甚少。

    唯一留给楚云飞的印象是。这里，走出去了许多未来国军空军的骨干，但他们参与的不是抗日战争，而是解放战争。

    想到这里。

    楚云飞心中不免有些唏嘘。

    简单的寒暄之后。

    汪强并没有急着带楚云飞去参观校园，而是将他引至了一间雅致的会客室。

    宋文英也微笑着跟了进来，为两人沏上了清茶。

    “楚总顾问。”

    汪强推了推眼镜，开门见山地谈起了他的教育理念。

    眼中，闪烁着一种理想主义者的光芒。

    “我们办这所幼年学校，其宗旨，绝不仅仅是培养一群只会开飞机的‘军事机器’。”

    “我以为，比技术更重要的，是思想，是人格。”

    “因此，我的教育方针，首先，是要启发这些孩子们爱国、爱民族的自觉。让他们明白，他们为什么而飞，为谁而战。”

    “其次，才是引导他们学好数学、物理、外语这些基础课程，为未来的飞行技术学习，打下坚实的基础。”

    “最后，是通过严格的军事化管理和体育锻炼，锻炼好他们的身体，培养出军人应该具有的服从、坚毅、勇敢的优秀素质。”

    他越说越兴奋，甚至站了起来。

    “我始终认为，一个优秀的空军军官，首先，应该是一个具备高尚人格品德的‘人’！而不是一个冷冰冰的杀人工具！”

    “在这方面，我个人，非常推崇陶行知先生的‘生活即教育，社会即学校’的理念。”

    “我们不仅教孩子们书本知识，更带他们去乡间，去工厂，让他们亲眼看看我们这个国家，我们的人民，正在经历着怎样的苦难，又是如何地在挣扎中奋起！”

    汪强的一番话，让楚云飞感到了一丝意外，继而是由衷的敬佩。

    他没想到，在这样一个战火纷飞的年代。

    在这样一个以培养“杀人机器”为首要任务的军事院校里，竟然还有这样一位心怀理想、注重人文教育的教育家。

    他所说的，与楚云飞心中对于未来军队建设的许多想法，不谋而合。

    “汪教育长。”

    楚云飞真诚地说道：“您的教育理念，令我深感钦佩。”

    “祖国的未来，正需要

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