，中间穿插着一些世界名人的励志故事，比如爱迪生发明电灯、居里夫人发现镭等，看起来没什么问题。

    但翻到第六章，内容突然变了。主题变成了“权力与监督”，案例选择极具倾向性：外国故事都是“勇敢的小公民纠正官员错误”“孩子举报父母的违规行为”等，强调个人对权威的质疑和反抗；而中国故事则全是古代“清官难当”“民不与官斗”“官场黑暗”的典故，传递出一种“权力不可信”“政府不可靠”的消极思想。

    更让人震惊的是配图。所有穿制服的人物形象，要么面部模糊、色调阴暗，要么被画上夸张的红色叉叉；而那些所谓的“反抗权威”的人物，则被描绘得形象鲜明、色彩明亮，充满了正面的导向。

    雷杰一页一页地翻着，脸色越来越凝重。当翻到第一百零七页时，一张透明的卡片从书页间滑落，掉在了桌子上。

    这张卡片很小，只有指甲盖大小，材质特殊，近乎透明，表面光滑，带着一种淡淡的金属光泽。雷杰拿起卡片，在灯光下调整角度，终于看清了上面的图案——一个标准的警徽，被一个粗糙的黑色圆圈牢牢圈住，圆圈外放射状地写着几个黑色的词：“暴力”“腐败”“特权”。每个词都用加粗的字体印刷，透着一股强烈的恶意。

    “他们不会明目张胆地说警察不好，也不会直接攻击政府。”李晓梅苦涩地说，“但他们通过这种对比、暗示、潜移默化的方式，让孩子们从小就对执法机关、对权威产生不信任，甚至恐惧和厌恶。我真的不敢想象，这样的教育会对孩子的未来产生什么样的影响。”

    雷杰轻轻合上活页夹，将卡片小心地放进一个证物袋里，眼神中充满了愤怒和凝重：“李女士，非常感谢您提供的这些重要证据。教材和卡片我们会作为关键证物保存，进行专业的鉴定和分析。请您放心，这件事我们一定会彻查到底，给您和所有孩子一个交代。”

    他顿了顿，看着李晓梅，语气诚恳地说：“另外，能不能请您帮一个忙？暂时不要惊动小宇的妈妈，也不要让其他人知道您向我们举报的事情。如果方便的话，能不能想办法了解一下，是谁推荐她报名这个预科班的，缴费的具体流程是什么样的，以及……她最近有没有接触什么特别的人，或者参加过什么奇怪的活动？”

    李晓梅点了点头，眼神坚定：“没问题，我会想办法问清楚的。只要能查清这件事，保护好孩子们，我做什么都愿意。”

    送走李晓梅后，雷杰立刻召集了紧急分析会。办公室里的气氛异常凝重，所有人的脸上都带着愤怒和担忧。

    雷杰将那个活页夹和卡片放在投影台上，教材里的内容和卡片上的图案清晰地显示在大屏幕上。“大家都看看，这就是我们面对的新敌人。”他的声音低沉而有力，“这不是简单的教育乱象，也不是普通的商业欺诈。这是有意识、有计划的价值植入和思想渗透。目标群体是四到六岁的儿童——这个年龄段的孩子，世界观、人生观、价值观正在形成，对外部信息缺乏辨别能力，最容易受到影响。”

    他指着屏幕上的内容，语气愈发沉重：“他们通过看似正常的预科班，收取高额费用，一方面可能是在洗钱，另一方面，是利用这个平台，向孩子们灌输‘警察是暴力的’‘政府是腐败的’‘权威是不可信的’这种错误思想。如果让他们从小种下这样的认知，十年后、二十年后，这些孩子长大成人，会怎么看待我们的执法机关？怎么看待我们的政府？怎么看待这个社会？到那个时候，我们辛辛苦苦打下的扫黑除恶成果，我们努力维护的社会稳定，可能会在潜移默化中被彻底侵蚀。”

    老陈刚刚从幼儿园摸底回来，他站起身，汇报了调查情况：“雷局，我们在幼儿园周边观察了一上午，发现了不少异常。幼儿园的保安配置很特殊，六个保安全是退伍军人出身，身材高大，训练有素，而且配备了对讲机和橡胶棍，警惕性非常高，一直在暗中观察周围的情况，不像是普通的幼儿园保安。”

    “还有接送孩子的车辆，”老陈继续说道，“我们记录了三十多辆接送车辆，其中有三辆经常更换牌照，而且都是套牌。下午四点左右，有一辆黑

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