校务会上，当她提出\"银发数字生活培训班\"的构想时，所有人都愣住了。

    \"教老年人用手机？这算什么职业教育？\"刘明辉第一个反对，\"我们的优势是实操技能培训啊！\"

    \"但政策对非学科类培训限制少，而且老年人不受线上冲击。\"张淑芬展示调研数据，\"更重要的是，这能让我们的老师傅发挥所长——耐心、细致、手把手教。\"

    \"我赞成！\"马建国突然举手，脸涨得通红，\"我...我老娘就是不会用手机支付，上次差点被骗...\"

    经过激烈讨论，最终达成折中方案：保留核心技能培训，同时试水\"银发课堂\"。为节约成本，学校决定将闲置的东侧教室改造成\"线下体验中心\"，与一家小型在线教育平台合作开发适合中老年的课程。

    转型的艰难超出想象。第一批\"银发学员\"平均年龄62岁，最年轻的55岁，最大的78岁。他们中有退休教师，也有不识字的农村老人，学习能力参差不齐。

    \"张校长，这课没法上啊！\"计算机专业的小王老师诉苦，\"教了十遍微信视频通话，李大爷还是记不住步骤...\"

    \"用这个试试。\"张淑芬递给他一张彩印的流程图，上面用超大号字体和箭头标注着每一步操作，\"赵刚想出来的办法。\"

    令人惊喜的是，老人们对赵刚这些\"同龄老师\"特别信任。当年轻教师讲解时，老人们总说\"记不住\"，但换成赵刚用\"工厂术语\"比喻——把微信叫做\"对讲机\"，朋友圈说成\"车间黑板报\"——老人们居然一听就懂。

    \"有意思！\"陈奶奶兴奋地展示她刚发的朋友圈，\"比我孙子教得明白多了！\"

    首期\"银发班\"结业那天，二十位老人集体给学校送了面锦旗：\"春风化雨润银发，数字鸿沟变通途\"。张淑芬捧着锦旗，想起之前被诬告\"强收礼物\"的闹剧，不禁百感交集。

    就在学校渐渐找到新方向时，一个意外机遇降临了。那天，张淑芬接待了一位特殊的访客——林小雨，EMC中国区总裁林总的女儿，刚从国外留学回来的UI设计师。

    \"张阿姨，我爸说您在探索线上教育？\"林小雨开门见山，\"我觉得您缺的不是技术，而是正确的产品定位。\"

    她指出，市面上所有在线教育平台都在争抢年轻人市场，却忽视了中老年人这个\"数字难民\"群体。而春风学校的优势恰恰在于——有一批最懂如何向\"非数字原生代\"传授知识的老师。

    \"我们可以打造一个专门服务于45岁以上人群的OMO学习平台。\"林小雨眼睛发亮，\"线下体验，线上巩固，用最适合他们的方式教学！\"

    张淑芬听得入神，但现实问题摆在眼前：\"开发这样的平台要多少钱？\"

    \"如果您信得过我，\"林小雨笑着说，\"我可以带团队义务做MVP(最小可行产品)。我爸爸说...您当年给他的帮助，值得他回报。\"

    夜深人静，张淑芬在新建的\"银发课堂\"里踱步。教室里贴着赵刚设计的各种学习口诀，黑板上还留着马建国歪歪扭扭的板书。窗外，一弯新月挂在天边，清冷的月光与教室里的暖黄灯光交融在一起。

    手机震动，是刘明辉发来的消息：\"妈，我想通了。明天我们一起讨论OMO方案吧。另外，城南的房子有人出价了...\"

    张淑芬微笑着回复：\"留着吧，你爸会高兴的。\"

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