说完“祝你有个愉快的假期”就飞快地跑出了教室。

    跟在他后面的另一个学生肯定地说：“他希望。”

    ……

    教工休息室中热闹极了。所有教授都放下了自己手中大大小小的研究课题，开始批改试卷。布巴吉教授在期末开始之前就建议安东尼去休息室批改试卷：“那里阳光充足，茶点充足，而且你不会想错过那些千奇百怪的答案的，亨利。”

    安东尼带着答卷推开门的时候，斯普劳特教授和辛尼斯塔教授一人占据了一张小桌子，正在一边喝茶一边批改学生交上来的试卷。弗利维教授在昨天就宣布自己已经看完了所有魔咒课试卷，此时正晃着腿复核学生的实践考试成绩，椅子下面垫了一本《欢欣咒：让人不要生气的伟大魔咒发明之路》。

    “亨利，你的考试都结束了？”斯普劳特教授抬起头，“怎么样？”

    安东尼挑了一个窗边的位置，坐下来了：“我猜你们会从我接下来的表情中看出学生的分数。”

    “不要太在意成绩。”布巴吉教授说。她的五年级学生今天参加.Ls考试，而七年级刚刚考完.她镇定地坐在椅子上，摸了摸已经凉了的茶壶，让它重新飞回灶台上。

    安东尼说：“是否真的有必要从现在开始安慰我，凯瑞迪？”

    布巴吉教授笑了。她答非所问地说：“如果让你在‘天线’前面加上一个动词，你会用什么，亨利？”

    弗利维教授接话道：“注视？”

    辛尼斯塔教授说：“收集？”

    “安装？”安东尼说。

    布巴吉教授评价道：“‘注视’，非常狡猾，但是我不能说它是错误的；‘收集’，唔，我想如果我心情好可以给你一点分数……”她对辛尼斯塔教授笑了笑，“‘安装’，在不考虑上下文的情况下，我会说这是完美答案。不过无论如何，‘天线’前面的动词不应该是‘品尝’。”

    安东尼同情地问：“这是你的学生的答案吗，凯瑞迪？”

    “是啊。”布巴吉教授平静地说，召回了温热的茶壶，为自己倒了一杯茶，“六年级，他甚至在.Ls中获得了麻瓜研究学的证书，成绩是E。”

    ……

    布巴吉教授的举例让教授们打开了话匣子。辛尼斯塔教授抱怨有个学生在试卷上写“我什么也不知道”，并用霍格沃茨教授的名字为每一颗星星重新命了名。

    “那是水星（Mercucy），不是麦格（McGonagall）。”辛尼斯塔教授说，“是土星（Saturn），不是斯内普（Snape）。我真的认为她是故意的。”

    安东尼好奇地问：“我有星星吗？”

    “没有。她甚至用了两次米勒娃的名字，麦格对水星，米勒娃对火星。”辛尼斯塔教授说，“不过，如果能让你好受一点的话，我也没有，安东尼教授。”

    斯普劳特教授说：“她是个格兰芬多吗？”

    “不是，是斯莱特林。”辛尼斯塔教授说，接过了她递过来的小蛋糕。

    弗利维教授则描述了学生在实践考试中犯的错误。尽管他在课堂上无数次强调魔咒的发音很重要——他每一年都要重复巴鲁费奥巫师和野牛的故事——学生们还是会将咒语念成各种奇怪的读音，有时甚至仅仅是因为考试紧张。

    运气好的

本章未完，请点击下一页继续阅读