尾声·薪火相传 (3/4)
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节点二二 ↓

p; “同学们好,请坐。”陈老师放下教案,双手撑在讲台边缘,笑眯眯地扫视全班,“刚才在走廊就听到你们班热闹得很,杨老师是不是又给你们讲‘文武王’了?”

    “是——!”

    同学们拖长了声音回答,脸上都带着兴奋。

    “巧了不是!”陈老师一拍手,笑容更盛,“咱们今天语文课要学的,正好也和这位‘文武王’贾天戈有关!”

    “哇——!”

    教室里顿时响起一片欢呼和兴奋的哇哇叫声,比刚才历史课还要热烈。

    毕竟,刚刚燃起的热情还没消退,又能立刻在另一门课上接触到同一个崇拜的偶像,这种感觉太棒了!

    陈老师很满意这个效果,她故意卖了个关子,等大家稍微安静,才慢悠悠地说:

    “我知道你们很喜欢他,崇拜他,觉得他是大英雄,对吧?”

    “对——!”同学们异口同声。

    “不过呢......”陈老师话锋一转,脸上露出一个经典的、让学生们心头一紧的“坏笑”,“当我宣布下面这句话的时候,我想,你们可能就不会这么‘爱’他了。”

    同学们的好奇心被彻底吊了起来,纷纷追问:

    “为什么啊陈老师?”

    “是什么话?”

    “快说嘛!”

    陈老师看着一双双充满期待又略带忐忑的眼睛,终于图穷匕见,说道:

    “因为——今天我们要学的这篇由庆代大儒撰写的《平辽赋》及其相关评注,需要——全文背诵!”

    “......”

    教室里瞬间陷入了一片死寂。

    刚才还闪闪发光的眼睛,瞬间失去了神采;刚才还兴奋雀跃的脸庞,瞬间垮了下来。

    紧接着,便是一阵哀鸿遍野:

    “啊——!不是吧!!”

    “天塌了!!”

    “陈老师!不要啊!!”

    “《平辽赋》?听起来就很长的样子!”

    “我刚燃起来的英雄梦,瞬间被背诵浇灭了!”

    “我就知道!语文课的温柔背后总是藏着‘匕首’!”

    同学们捶胸顿足,叫苦不迭,仿佛遭遇了世界上最残酷的刑罚。从极度兴奋到“绝望”的落差,让整个教室充满了戏剧性的悲愤气氛。

    陈老师看着台下这群“戏精”学生,忍俊不禁,却又努力板起脸:

    “安静,安静!刚才不是还喊人家‘偶像’吗?怎么,为偶像背篇文章就这么难?要知道,这篇文章可是当年歌颂他平定辽东、收复故土的不世功勋的!字字珠玑,气势磅礴!能背诵下来,那是你们的光荣!”

    话虽如此,但她眼底的笑意却藏不住。

    她知道,这群孩子虽然此刻叫苦连天,但

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