第一百六十四章 蓬勃发展的庆国教育 (3/4)
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    “若是我庆国将都城迁移至兴庆城,那么,这座小城怕是就此完全没落了。”临湘高级中学堂教谕长左应端站在昔日要塞的塔楼上,俯瞰整座小城,不由发出一阵感慨,“毕竟,兴庆城位于富饶的东南大平原核心之地,物产丰裕、土地肥沃,加之又临大洋之侧,距离西属秘鲁总督区和葡属巴西也不算太远,必然会吸引更多的人流和物流于此汇聚。”

    “怎么,左兄不想着跟我们一起返回汉洲,却要琢磨着跟庆国诸多政府机构和科教机构搬去兴庆城?”中京大学物理教授纪俊清笑着问道。

    “我一个中学教谕长,何须凑这个热闹?”左应端摇摇头说道:“我只是稍稍有些担心,我所负责的高级中学堂刚刚才进行了一番扩建,若是受迁都的影响,会不会导致大量的人口跟着外迁至北方,从而让这座设施逐渐完善的学校面临生源不足的窘境。”

    “庆国要是能将大量奴工孩童吸收入学,那么何须会担心生源不足的问题?”中京大学化学教授闫德轩冷声说道。

    “闫兄依旧还对庆国蓄奴问题耿耿于怀?”左应端微微叹了一口气。

    “前宋时期,华夏神州便已大范围的废除奴隶,转为人身平等的雇佣关系。”闫德轩说道:“想不到,经历了数百年的世事变迁,到了如今这个年代,竟然还有奴隶这种甚为野蛮、也是甚为愚昧的现象。一念至此,羞于面对古人呀!”

    “左兄,你认为前宋时期当真废除了奴隶?主仆之间的雇佣关系亦为真正的平等?”

    “……”闫德轩顿时为之语塞。

    “即使非为真正平等,但在律法之中,主仆彼此身份却为平等之权,更无有人身依附。”同样来自中京大学的教授范之绶开口说道。

    “若是做不到真正意义上的平等,空有‘平等地位’之权,于奴隶自身而言,有何意义?”

    这个世界上,哪有什么真正的平等!

    “有些事情,即使无法真正实现,但总要有一个开始,终究会起些作用的。”纪俊清郑重地说道:“而且,我们始终相信,生而为人,自当平等。也许,我们这一代,或者下一代都将无法实现,但事情一定会慢慢有些变化的。”

    “可是,我们作为师者,不是应该将自己的精力都放在传道受业解惑上面吗?”左应端继续耐心地劝说道:“若是三位仁兄就因为政见看法的不同而做出离校返乡的决定,是不是显得有些意气用事?诸位需知,在庆国,不论是基础小学教育,还是中等初级教育,乃至大学高等教育,都是极为落后的,亟待我等有识之士加以改变和提升。我们不该为了一丝执念,而置莘莘学子而不顾呀!庆国需要你们,那些学生也需要你们!……为了他们,留下来吧。”

    “庆国少了我等几人,难道整个教育事业就会停滞不前?”

    “但有了你们,庆国的教育会前进一小步。”

    庆国直到1678年,为了培养本地人才,才在南阳(阿根廷南部城市里瓦达维亚海军准将城)建立了第一所高等学府——南阳学院。

    由于经济拮据,再加之师资力量太弱,初建的南阳学院仅有十二名教师,负责五十多名经过层层筛选的优秀学生的教学工作。

    该校仿照齐国的天工学院,只收男生,以汉语为教学语言,课程涉及汉语、写作、历史、天文、数学、几何、物理和化学等,教学方式主要是教师宣读来自齐国的大学教材课本,学生跟读、复述、写大纲、讨论和实作。每周课堂上课时间很少,学校规模与更是齐国大学不可同日而语。

    为了培养孩童的国家观念、阅读和书写能力,长大后很好的履行国家义务。1683,第一次庆西战争结束后,庆国政府颁布《义务

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