的人数也不多。

    因为这是一个有门槛的项目，需要自身有一定的智慧与涵养，才能在大量零碎不成体系的文字以及口口相传的诉说中，提取出有用的东西，并整理成体系。

    北境的历史太过漫长。

    这个漫长让他们的东西东一段西一段的遗失。

    但这个漫长，也让它们存在着许多宝藏，在等待有耐心的淘宝者深入的挖掘。

    而艾莎作为教育部的副部长，自然就成了这项伟大事业的总负责人。

    显然，在经历了大半年的工作之后，这项事业如何伟大艾莎可能还不能完全明白，如何枯燥与繁琐，却是深有体会了。

    再加上办公室作为市政厅的“管家”，同时还是办公室主任的艾莎本就已经不堪重负。

    身上又压上这样一项精细繁琐的工程，所以被高德找上门的时候，艾莎多少有些幽怨，让高德汗颜不已。

    不过他还是厚着脸皮，将自己从海哨兵藏书库中抄录的那一堆书籍交给了艾莎。

    艾莎随手挑起一本书籍，翻阅了几页，眉头皱起又舒展，如此重复了几次。

    皱起是因为高德那有些丑陋的文字.高德识字是塞达法师教的。

    对于塞达法师来说，对于学徒的识字教育显然是够用就行，不会有什么其它要求。

    故而整个过程有些类似填鸭式教育，注重实用，功利得很。

    在这种教育理念与方式下，高德是囫囵吞枣地学会了认字与写字，但那个字自然也就谈不上美观。

    而艾莎所受的是精英皇家教育，对于这般“丑陋”的字，有些本能般地看不惯。

    舒展则是因为艾莎发现这些书籍上记录的知识是极其有价值且有用的知识，远不是苏奈法通过航线购买的那些杂七杂八的书籍所能相比拟的。

    “这些书籍都是怎么来的？”艾莎放下手中的书籍，也暂时将怨念抛在脑后，好奇地开口问道。

    如此高价值的知识，又是手抄版，怎么看都有些来路不正。

    高德也没有隐瞒，双手一摊就将自己所做之事实话实说。

    听完高德所述，艾莎怔了怔，最后长吐一口气，感叹道：“殿下，你还真是不拘小节啊。”

    堂堂北境之王，亲自去做这种事，又何止是不拘小节。

    至少在艾莎的传统认知中，这简直是不可想之事。

    “以现在北境的情况，自然是能出力就当出一份力。”高德倒没觉得这有什么不对。

    “按照殿下您一开始的说法，将来这些知识与典籍，将大部分都对北境民众开放？”艾莎犹豫了一下，还是进一步确认道。

    “不涉及超凡的知识大部分都将对全体北境公民免费开放，超凡相关知识部分收容到学院图书馆中，将对学生免费开放，对全体北境法师则是付费开放，当然，这得是货币体系建立起之后的事情。”高德将自己的初步构想道出。

    艾莎又沉默了许久，不知道在想什么，最后无比感慨地说了一句：“不论是全民义务教育，还是知识免费开放，都是我从未想过之事。”

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