换了个人这么邀功，田言真大概只觉得这人一身反骨，但这话从乔喻口里理直气壮的说出来，田言真只觉得老怀大慰。因为他相信曾经的老师是真能做出这种事来。

    甚至不会去考虑学籍问题。

    如果考虑了，大概也是再吵一通。

    老人家总是那样，眼睛里揉不得半点沙子，对胃口了，护起短来完全没有任何道理可讲。具体到乔喻..

    打电话来张口就是「我孙子在燕北念书」，这本就是不打算讲道理的节奏了。

    众所周知绝大部分爷爷对孙子辈的情感付出是毫无道理可言的，全世界的父母在面对隔代亲这一难题时，都没有太好的解决办法..对于田言真来说，显然没什么不同。

    起码乔喻的态度在老人家那边要比他的态度更重要。不对，是重要很多，因为他的想法根本无关痛痒。

    「你做得很好。袁老刚给我打了电话，他觉得你的居住环境糟糕了些，这的确是我的疏忽，不过这个问题大概需要一个月左右的时间来解决。应该是你从法国回来之后的事了。」「额..其实我觉得还好吧？」

    「嗯，那是你觉得。你也不用操心这些，安心学习就好。如果生活或者学习中有任何问题，第一时间给我打电话，或者直接到办公室去找我。」「放心吧，田导，我怎么可能跟您见外？」

    「嗯，不见外就好。你继续努力。」

    说完，田言真挂了电话，然后突然觉得一阵头大。

    虽然乔喻这孩子的确很乖巧，但对面那位老先生这么一直盯著，说起来还真是一件让人无奈的事情。这小子..的确是太会哄人了，不得不说，能让人心甘情愿的为他谋福利，这也是一种本事。

    .

    对于乔喻来说，今天这些都属于意外之喜。

    学习嘛，充实的是自己，如果用高中老师的话说，学习是件对自己负责的事情，一个班四、五十个学生，老师不可能把精力平等的分给每一个学生。学得好或者差，跟老师关系不大。

    但在燕北大学，这种说法显然不成立了。

    比如今天这种情况，乔喻都觉得他不是在为自己学了。

    明明看书收获的是自己，但让直接让田导跟对面的师爷爷，都抢著要给他送些福利。这大概是深怕他觉得学习过程中正反馈不够，所以不停福利加码吧？乔喻觉得他有必要在换了住宿环境之后，把「为华夏数学崛起而读书」挂在独属于自己的小自习室里。

    这样不管是田导还是袁老来了，大概都会收获满满的情绪价值。

    乔喻并不觉得这有什么不好，事实上给对自己好的人创造情绪价值，本就是一件很美好的事情。属于有恩必报，这就好像华夏的老人退休之后，往往会选择不求物质回报的给儿女继续带孙辈，换取的同样是情绪价值一样。毕竟除了情绪价值之外，乔喻现在也没其他回报的能提供给他这两位导师了。

    不管是田言真还是袁老，大概都是不缺钱的，更不缺地位。..

    把这些放到一边，乔喻晚上参加了联合课题组的视频会议。这也是自从他加入到课题组之后最受重视的一次会议。

    一直不太待见他的罗纳德教授，不但对他赞赏有加，还顺便在会议上把同样参与这次会议，但没有发言权的两个学生颇为不含蓄的教训了一通，并告诉他们应该向乔喻学习——要用脑子思考问题，而不是混日子。<

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