题，就得抓紧时间思考了。

    他们其实在县试后的交流当中，已经分析出胡惟庸在县试考题当中预留给他们的三条破题思路了。

    但凡走这条路当中的一条，没出什么纰漏的话，其实都能登科。

    所以，交流总结完毕的一众考生们，其实这次都明白，最重要的便是找到胡惟庸胡大老爷预设的破题思路。

    但……说是这么说，哪有那么容易？

    如果说，上次那个圈圈是因为无人认识，所以不知从何处下手，让人手脚无措的话。

    那么这次的“二”就正相反，这可太认识了。

    哪怕刚刚启蒙的稚童，也不可能不认识这个二字。

    但问题就在于，认识了又如何？

    太熟悉了也不好啊！

    以这东西为题写策论，这天知道会偏到哪个鬼地方去？

    一时间，一众考生个顶个的抓耳挠腮。

    没辙，实在是没辙！

    算逑，先把其他题目搞定了再说这个去。

    不过，学子跟学子，终归还是有差别的。

    就在其他学子都在咬牙切齿的开始书写之前的题目时，解缙却两眼放空的看着考卷。

    “二？二！二……”

    此时的解缙，若是在电影电视剧里展现的话，当是得用一个特效才行。

    无数的书本，在解缙的脑海之中散落成一个个闪着金光的文字，而后快速的飞掠而过。

    而实际上，解缙不过是全力开动自己的脑力，在自己那庞大的书籍资料库当中，快速的翻阅着。

    与“二”有关的句子，实在是太多了。

    某本书的第二册？

    某本书的第二篇？

    某段文的第二字？

    甚至干脆就是文中出了“二”字？

    解缙知道，越是这种看似没要求的题，越是能体现一个人的水平。

    因为首先伱就得从一大堆稀里糊涂、乱七八糟的答案里，选出最适合的那个来。

    只有那样，才能有个良好的破题方向。

    而对于这等挑战，解缙还挺兴奋的。

    谁让他是个神童呢。

    别的不说，单说记忆力的话，他可以吊打一应同窗。

    不过，固然解缙从小博览群书，但终究还是有限的。

    不多时，额头微微见汗的解缙终于嘴角一挑。

    抬手揉了揉额角，缓解了一下刚刚的用脑过度，解缙提笔在草稿纸上写上了一句话。

    “二，吾犹不足，如之何其彻也！”

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