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    “在江南有一名孩子发明了水车，借用风力将水灌溉到农田内，可当地衙门并没有给予这名孩子应有的重视。”

    “诸如此类，不胜枚举。”

    “这些人做的事都对国家有卓越的贡献，但朝廷却一味的只想让他们科考为官。”

    当戴德提出这些问题后，卫宁震撼的瞪大眼睛。

    他不敢去想这一群古人的智慧究竟多高，不是因为我们发展不出来科学技术。

    是因为我们的教育模式，让很多人在第一步就已经夭折了。

    卫宁看了一眼戴德，问道：“戴夫子你有什么打算？”

    戴德沉默了片刻，道：“老夫建议能多开几门学科。”

    “不必一味的教育儒家知识。”

    顿了顿，戴德道：“不过现在自然还行不通，因为我们没有其他学科的教师资源。”

    “这倒是个麻烦事。”

    卫宁道：“不麻烦，只要朝廷再设一衙门，招揽各种人才进入此衙门，再给与培养。”

    “还有，孤打算在全国范围内开展义务教育。”

    戴德愣了一下，不解的道：“殿下，什么叫义务教育啊？”

    卫宁道：“让孩子在教授启蒙教育的学费上给与免费，只需他们购买教材。”

    “朝廷指定各地方派遣教师过去，教师的俸禄朝廷发放。”

    戴德深吸一口气，道：“殿下这是打算……挤压私塾？”

    卫宁道：“要彻底取缔私塾。”

    戴德不解的道：“如何实现？”

    卫宁早就想好了对策，道：“先传出消息，告诉各地私塾朝廷要彻底取缔私塾。”

    戴德道：“那岂不是有许多教师要失业？”

    现在各地方的私塾已经被商人们控制，现在大汉的商人正在将目光放在教育行业上。

    大汉从来不缺乏头脑聪明人，当他们知道教育能赚钱的时候，早就有一批商人已经开始将教育变成了商业的一种。

    他们给教师出高价，然后孩子们过来接受教育，需要支出的学费也更高昂。

    有钱人家的学生能接受好的教师资源，好的教育。

    没钱人家的孩子只能囫囵吞枣的和劣质教师学习。

    卫宁道：“然后朝廷再放出消息，朝廷会出资在各地方兴办学校，教师们可以通过考试进入各地方学校。”

    “但前提是考试过关。”

    “礼部将他们名单造册，每年国家给地方拨款，地方负责支付他们的俸禄。”

    “当私塾被取缔之后，他们只能想方设法的进入朝廷出资建设的学院内。”

    “如此一来，就能将大批量教师全部从商人手中吸纳过来。”

   

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