略意图。

    兴水利，课农桑他能理解，让南疆人的农业经济发展，可以哺育到整个汉帝国。

    但办教育是怎么回事？

    他理解不了，使民愚昧，不是更好治理吗？

    卫宁想了一会儿，才问田千秋道：“你说，人类发展历史，本是杂乱无序的，到春秋战国的时候，还有用活人祭祀，甚至近亲结婚，父女相婚的不德之举。”

    “如今这些事，在匈奴人和一些少数民族还会存在，这些颠覆我们认知的事，为什么他们还在做呢？”

    田千秋道：“因为他们没有接受过礼仪道德的洗礼，这些未开化蛮人哪里懂这么多？”

    “没吃的了就知晓去抢，从未想过自给自足。”

    田千秋虽然是寒门，但寒门也是落魄的贵族，此前是受到过良好的教育的。

    “我们已经发展到一定文明了，他们还是茹毛饮血，我们已经有一套管理制度了，他们还是以部落为首。”

    卫宁竖起拇指道：“你回答的很好。”

    “南疆人也是以大小部落为首。”

    “如果我们将他们驯化的和汉人一样，知道道德礼仪，知道伦理尊卑，当他们完全认同了我们汉人的理念，适应了我们的管理模式和民族文化。”

    “未来的十年、百年后，他们和汉人无异，还会做出不服管理仇视汉人的举措吗？”

    说简单点，卫宁在用教育知识认知伦理礼仪道德去同化他们。

    汉人的民族很多，想要大一统，一味的镇压只会适得其反，只要大家都是一家人，理念、观念、意识形态一致。

    那管理起来不就简单多了吗？

    百年后，南疆少数民族则不再会危害中原王朝。

    田千秋听完卫宁的话，忽然瞪大双眼，这是他从未想过的一条伟大的道路！

    或许一朝一夕你不会认为它有多伟大，甚至不会看到成效，但未来呢？

    田千秋倒吸凉气，震撼于卫宁的大局观，震撼于卫宁的宏大布局！

    卫宁道：“等寻个机会，我会再将山东的一群大儒给弄到南疆。”

    这群家伙在中原也只会瞎捣乱，既然想弘扬文化，那就去南疆传道，去实现他们孔老夫子的伟大复兴去吧。

    也算是大大的功德一件。

    卫宁也知道，教育是需要钱的，现在南疆没这个能力，他只能让田千秋自己想办法去解决。

    一传十，十传百，先从一个人十个人抓起，然后再传百人、千人。

    至于是用什么手段，则需要田千秋自己去考量，卫宁没办法给与具体的错示，还是需要田千秋自己因地制宜、因势而治。

    他只是给了田千秋大方向，告诉他自己未来需要看到的南疆是什么样子的。

    田千秋深深抱拳，他彻底被卫宁征服，他知晓自己和卫宁的差距实在太大，感慨又激动。

    他觉得自己跟对了人，郑重的承诺卫宁，

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