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    每本小册子仅有十几页，其中内容并不算多，但对识字数量不足的土著而言，依旧是天书一般的东西，别说读懂，能从头到尾读一遍都不可能。

    不过陈舟也没打算让土著们立即学会背熟这些小册子。

    这种文化层次的“同化”是在生活习惯，风俗等方面都相近乃至交融后，才慢慢开始的。

    在此之前，“小册子”全都被统一放到了星期六和星期日的小木屋中，由这两人或者说星期六最先学习。

    这一方面是避免星期六频繁来到窑洞请教问题，让他可以拿着小册子自行学习。

    另一方面也因为星期日是个不爱学习，偏好使用暴力解决问题的人。

    陈舟希望他与星期六同吃同住时，星期六学习的时候能顺便教授星期日一些知识。

    跟学霸住在一起，哪怕变不成学霸，学习成绩也不会很差。

    ……

    除传统文化外，陈舟还掌握着许多更加实用，更值得土著掌握的知识。

    比如藤编书籍中的各种编织技法。

    之前他专门绘制过一些技法教授给土著，土著也顺利学会了，并将其应用在工作中的各个领域。

    但那本编织技法不过是整本书的冰山一角，更偏向基础编织。

    如今土著们大都已经入了门，陈舟便挑选了一些实用美观的器皿编织法，绘制成小册子交给了星期六，让他代为教授。

    随后，陈舟又根据自己的经验，整理出两本书。

    其中一本是木匠入门指南，其中罗列了各种注意事项，雕凿锯截的技巧，以及几种简单的榫卯结构的制造方式。

    另一本则是锻造入门指南，书中写着陈舟数月以来积累的锻造经验，还有一些关于基础矿物、金属的特性，刀具如何打磨如何保养方面的知识。

    ……

    思考书写工作看起来轻松，真做起来却让人觉得精神疲惫。

    尤其是考虑到这些手册都是写给土著看的，陈舟就不能使用太多专业术语，必须得用更简洁更便于理解的方式叙述出来。

    若是遇到复杂的地方无法用文字解释，他还得在纸上绘图，以消除土著的阅读障碍。

    正所谓一入书房深似海。

    整日缩在窑洞中，听着窗外的雨声，撰写技术手册，陈舟只觉时间流逝的飞快。

    不知不觉间，便已到了四月初。

    ……

    四月一日是第八十五次神秘奖励送抵海岛的日子。

    粗一计算，陈舟突然发现，自己已经来到岛屿接近1300天了。

    长达一万多天的挑战，他已经渡过了整整十分之一。

    回想刚开始挑战，那时的每一天都显得格外漫长，各种各样的困难接踵而至，常常把他忙得焦头烂额。

    而现在，无论是耕种还是畜牧，亦或是垒砌木石墙乃

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