第540章 我不是小本子 (2/5)
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节点二二 ↓

一个角落,不需要任何人组织,各自便搬起一条腿开始“斗鸡”。
  (斗鸡)
  这边厮杀得烟尘四起,那边小女生们也在玩自己的游戏。
  踢沙包、跳房子、抓石子……玩得不亦乐乎。
  肖校长则将几个年轻老师召集起来,“等一下上课,你们把同学都集中到一年级教室,自带板凳,待会儿陈老师要给同学们上课。”
  “陈老师来啦?”
  一位老师惊喜地问了一声,随即转着脑袋往办公室的方向看去,一眼就看见坐在板凳上,看着操场上同学们呵呵笑着的陈凡。
  其他几人也都欢呼雀跃,恨不得现在就去召集人。
  严格说来,他们也做过陈凡的“学生”,就是在之前高考复习的时候,他们跟着各自的“师父”,听陈凡讲过课。
  也是从那时候起,才知道为什么“师父”会对陈老师那么信服。
  课本上所有的知识点,只要从陈老师口中讲来,他们都能很容易听明白,即使有些还没有学到的,也能知道要从哪里去补课,这种感觉在其他人身上从来没有感受过。
  由此可见,陈老师不仅自己本事大,还能融会贯通教会别人,特别的难能可贵!
  怀着激动的心情,这几位老师赶紧着手准备组织同学们听课。
  十分钟的课间休息转眼即逝,上课铃声再次响起,操场上的同学们又一阵风地往教室跑。
  随后便在各自老师的组织下,两人抬一条板凳,迅速往一年级教室集中。
  此时陈凡也在肖校长的陪同下,走进这间教室。
  陈凡去过卢家湾每一个小队,教室里的同学们也都见过他,此时看见他走上讲台,整个教室瞬间鸦雀无声,一个个都两眼放光看着陈老师。
  肖校长站在讲台下,笑着大声说道,“同学们,知道讲台上的老师是谁吗?”
  同学们都异口同声地回答,“知道。”
  下一秒,声音就有点乱了。
  “是陈老师。”
  “陈老师。”
  “陈老师、陈老师。”
  陈凡站在讲台上,抬起手往下压了压,各种声音瞬间消失,大家都眼巴巴地望着他。
  环视了一眼教室,前面是几排一年级的小同学,后面则是自带板凳的其他年纪的学生。
  他双手撑在讲台上,笑着说道,“我听你们肖校长说,你们很想听我讲课,是吗?”
  所有同学再次异口同声,“是。”
  不过这回没有人再说其他话。
  陈凡笑了笑,说道,“好。既然同学们想听,那我就来讲一讲。不过啊,我不给你们讲课本上的知识,这些知识会有你们的老师来讲给你们听。
  他们都是经过刻苦学习,并且通过了教委组织的考试,才能够当上老师,都是非常优秀的老师,只要你们跟着他们认真学习,也一定会取得很好的成绩。”
  这时一位小同学高高举起右手,眼里满是渴望,却紧闭着嘴没有乱喊。
  陈凡伸手指了指他,“这位同学请起立,说出你的问题。”
  小同学立刻站起来,大声问道,“陈老师,认真学习能考上大学吗?”
  陈凡毫不迟疑地点头,“只要你认真学习,牢固掌握课本上的知识,就能考上大学。”
  随后示意那位同学坐下,问道,“其他同学还有问题吗?”
  见没有人再举手,陈凡继续说道,“我不讲课本上的知识,那讲什么呢?”
  他拿起粉笔,转身在黑板上写下一行字,“为什么要读书。”
  这个问题从古问到今,无数名人都给出了自己的答案,有的写诗、有的写文。
  后世网上也有一个广为流传的段子:
  “我劝你多读书,是在你看见夕阳余晖的时候,你可以说:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。而不是只会说:卧槽,这夕阳!卧槽,还有鸟!卧槽,真好看!
  是当你失恋时,你可以低吟浅唱:人生若只如初见,何事秋风悲画扇。而不是千万遍地悲喊:蓝瘦,香菇!
  是当你看见漫天雪花飞舞,你可以脱口而出:忽如一夜春风来、千树万树梨花开。而不是惊呼:哎哟,雪真大。”
  可惜这些对此时教室里的孩子们都不适用。
  他们没有那么宽广的眼界,或许都不明白两者之间的差别。
  你跟他们讲“脚步丈量不到的地方,书可以”、“书中未必有黄金屋、但一定有更好的自己”、“书可以提供智慧、给予力量”、……,这些他们也都听不懂。
  更不明白什么是“为中华之崛起而读书”,可能听着会觉得热血沸腾,但是绝大部分都听过就忘。
  再一个,时代有时代的特色,讲话、做事,也要尽量符合这个时代的特征。
  所以,陈凡将粉笔丢进粉笔盒

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