“？？？”

    【工有百工技艺，从农具改良到城池营造，皆有匠人出身的先生亲授技艺，让精巧手艺不再靠师徒口耳相传。】

    【农有耕织之法、水利灌溉，专教黔首因地制宜增产增收。医有方药诊治、疫病防治，培养能救死扶伤的乡间郎中。】

    【更有兵法韬略、骑射之术，兼顾文武。】

    韩信：哇塞塞？

    他们当初可没这条件啊。

    【女子亦可入学，与男子同窗共读，不分贵贱，不论男女，皆能习得安身立命之技，务求培养出能文能武、懂农擅工的全才。】

    天幕话音未落，咸阳街巷已是欢声雷动。

    “俺家娃也能读书了？不用再跟着俺走街串巷了！”

    “真能让女子上学？往后俺也能识文断字，不用再做睁眼瞎了！”

    章台宫外，群臣的反应却是泾渭分明。

    嬴政冕旒微动，望着天幕的目光里满是震动，他毕生所求的大秦万世基业，竟能在女儿的新政里，看到这般勃勃生机。

    还有这科举，她究竟是如何想到的？

    再仔细想想，嬴政赫然发现，若是造纸术和印刷术，科举之路定然不会此番顺利推行。

    嬴政目光落在身旁女儿身上，才发现对方走一步看十步，每一步都似在为下一步而铺路，从未走错过。

    嬴清樾自然感受到始皇老爹的视线，对此倒是习惯了。

    自从得知她是未来秦二世后，始皇老爹总是时不时的用这种复杂的眼神瞅她。

    也不知道老登在啥呢。

    在大秦，寒门子弟想要跻身朝堂，主要依托军功爵制与察举雏形两条路径，二者相辅相成，却也受时代局限，难以真正打破阶层壁垒。

    军功爵制是寒门入仕的核心通道。

    而察举雏形则是寒门文吏入仕的补充途径。

    如今虽未形成完备的察举制度，但已出现“征辟”、“荐举”的先例。

    地方郡守、县令可向朝廷举荐“贤良方正”“能通法令”的寒门士子，入朝担任郎官或基层吏员。

    比如萧何，出身沛县寒门，因通晓秦律、办事干练，被沛县县令举荐为吏掾，负责地方司法与行政，正是察举雏形的受益者。

    不过这种举荐模式带有极强的主观性，举荐权掌握在地方权贵手中，寒门子弟若无人赏识，便难有出头之日。

    且举荐标准模糊，多以“品行端正”、“通晓文墨”为依据，缺乏量化考核，极易滋生任人唯亲的弊病。

    总体而言寒门为官路径，以军功为硬核支撑，以察举为柔性补充，既体现了秦“重法尚功”的治国理念，也暴露了此时官僚选拔制度的粗糙与局限。

    真正打破门第枷锁，让寒门子弟凭才学公平入仕的科举制，还要等到后世的革新。

    而此时，寒门出身的年轻官吏们激动得面红耳赤，一个郡吏躬身高呼：“陛下！女帝此举，功在千秋啊！”

  

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