/>    赵大洪拍着手里一个用羊皮边角料自缝的、略显陈旧的小球邀请道。

    他是校篮球队的，但也酷爱这项需要爆发力和反应速度的运动。

    “墙球”，是中法中学师生间流行的一种简易运动。

    在校园东北角，有一处废弃的观礼台，两侧高大厚实的砖墙恰好形成一个人字形夹角，地面是夯实的三合土，成了天然的“墙球”场地。

    规则类似壁球，用自制的实心小球（内填软木屑或碎布，外裹羊皮）对墙击打，反弹后由对手接击，失误或接不住者失分。

    林怀安下意识地想拒绝，复习时间宝贵。

    但看到谢安平鼓励的眼神，又想到自己连日来精神紧绷，李文香老师那句“张弛之道”在脑中响起。

    或许，一场高强度的、需要高度专注的剧烈运动，正是宣泄压力、检验近期体能训练效果的好方法？

    “好！”

    他深吸一口气，点了点头，“不过，我技术差，大洪兄可要手下留情。”

    “哈哈，放心！玩玩而已！”

    赵大洪搂住他的肩膀，三人朝观礼台走去。

    观礼台前，已有几个同学在围观。

    简易的“球场”上，球与砖墙碰撞发出“砰、砰”的闷响，夹杂着跑动声和喘息声。

    赵大洪不愧是运动好手，动作舒展，击球有力，角度刁钻。

    他先和谢安平打了一盘，轻松取胜。

    谢安平笑着摇摇头，递上一枚铜板：

    “技不如人，心服口服。怀安，看你的了。”

    林怀安上场，拿起那个略显粗糙的球。

    他回忆着原主那点微末的运动记忆，又结合郝楠仁现代灵魂对球类运动的理解，摆开架势。

    最初几球，他极其笨拙。

    判断落点不准，步伐凌乱，挥臂动作僵硬，不是打空就是直接将球砸进死角，引得围观同学一阵善意的哄笑。

    赵大洪也打得轻松，不时好心地指点他：

    “怀安，脚步跟上！”“手腕发力，别用蛮力！”

    但林怀安没有气馁。

    他将这场比赛视为另一种形式的“刻意练习”。

    他强迫自己冷静，运用“费曼学习方法”般的思考：

    观察球的旋转和反弹轨迹，预判落点，调整呼吸和步伐。

    他将赵大洪的每一次击球，都看作一个需要解决的“问题”，全力去“解答”。

    渐渐地，他的表现有了起色。

    虽然依旧处于下风，丢分很多，但他不再是一触即溃。

    他能连续接住几个来回，甚至偶尔能打出一两个让赵大洪需要移动才能接起的球。

 

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