p;   出了四个阅读理解题，两个客观题，两个主观题。

    客观题：

    1，选出对相关内容的理解不正确的一项.

    2，对艺术特色的分析鉴赏不正确的一项.

    主观题：

    3，请根据文本，说明与牙人交易的过程中，李善德都有哪些心理变化？

    4，文中写李善德和典座的博弈有何作用？请结合文本分析。

    “还好我之前就看过姐夫的那篇！”朱虹有种押题押中了的兴奋。

    语文里除了作文是个拉分的考点，还有一个就是阅读理解题。

    阅读理解那就是一千个学生心中，有一千种答案，得分也就此拉开。

    朱虹看过《褐变的荔枝》这篇的全文，对全文的内容有所把握。

    别人看到这一小段节选内容，还一头雾水，不明白讲的是什么，而她已经清晰的掌握了文中人物的性格，并且对故事的上下文都有了解，能够梳理出全文的脉络。

    这么一来，她在这道题目上占了一个大便宜，这也就难怪朱虹这么兴奋了。

    江弦这会儿才明白过来，《褐变的荔枝》这篇文章为什么会突然受到这么大的关注。

    要知道，这会儿的高考还没有开始分省命题，仍是全国统一命题的阶段，也就是说，全中国的考生做的都是同一份卷子，都做到了江弦的这篇《褐变的荔枝》。

    这份热度，不可谓不大。

    况且，如今的高考分两次，第一次考试又相当于是第二次考试的风向标，对于还要参加第二次高考的学生们来说。

    《褐变的荔枝》俨然是他们短期之内要深入研究一番的一篇。

    甚至江弦的其他，也会进入高考学生的关注范围之内。

    天知道下次高考会不会再考他。

    而对于朱虹这样原本就读过江弦的读者来说，接下来的复习时间里，又节省了一笔阅读和研究的时间。

    “天呐，这可是全国性的高考啊。”朱琳仍感到深深的不可思议。

    自77年恢复高考以来，高考神圣的重要性和地位，已经逐步在人民群众心目中确立起来。

    命题组把江弦的文章拿去取用，这绝对是对他的一种认可，也是一份莫大的荣耀。

    《褐变的荔枝》这篇，也被抬高到了一个新的高度。

    “姐夫，我有个题目不知道做的对不对，你能帮我想想么？”朱虹问。

    江弦这会儿正是八面威风，听到这话，当即拍了胸脯。

    “说来听听。”

    “就是客观题的一个选项，权衡买房的钱和地段时，李善德想到夫人日常洗菜浆衣和女儿的沐浴之事，说明他是一位爱护家人的好丈夫和好父亲，这个选项正确吗？”

    “这个选项”

    江弦喉咙好像被堵

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