p;   “你认为我们应该怎样调查？”

    校长沉默片刻，表达了对西奥多跟伯尼专业性的充分信任，并明确表示他不会对他们专业领域的工作指手画脚。

    西奥多愈发不解：“可是你现在就是在对我们的工作指手画脚啊。”

    校长一窒，否认自己干预FBI工作，并再次强调他很重视校园安全，很愿意配合他们展开工作。

    西奥多确认校长脑子大概率是坏掉了。

    他不得不提醒校长：“可你一直只是嘴上说着自己重视校园安全，愿意配合工作，你并没有真的采取行动。”

    校长张了张嘴，脖子一片通红，并且这片红还在迅速往上蔓延。

    西奥多犹豫了一下，真诚发问：

    “你知道BAR步枪跟汤姆逊冲锋枪有多大的杀伤力吗？”

    校长张着嘴，红色染红了他的脸颊。

    西奥多看着他，认为校长在用沉默当作否定回答。

    他准备为校长提供贴心的解答，被伯尼打断了。

    伯尼接过话茬，向校长保证，他们的调查只在学校里进行，不会把相关文件带出校园，不会采取其他行动，也不会拿他的授权做调查以外的事。

    他指向校园安全主管，主动提出他们对校园不熟悉，希望校园安全主管能提供帮助。

    校长目光在两人身上转了一圈，又落在微微发福的校园安全主管身上。

    他思考了片刻，一脸严肃地向伯尼伸出手：“希望你们能说到做到。”

    伯尼跟他握了握手：“我保证。”

    校长让校园安全主管配合两人工作，提供必要的帮助。

    从校长办公室出来，伯尼提出需要调取学生资料，获取戏剧跟文学专业的学生名单。

    校园安全主管带他们前往档案室。

    路上伯尼开始跟校园安全主管聊天。

    他询问校园安全主管是否有从军的经历。

    主管看了他一眼，承认自己是一名舰艇兵，并且曾参加过二战后。

    伯尼立马表示，他也参加过二战。

    主管有些惊讶。

    两人开始聊天，说一些西奥多听不懂的话，里面经常夹杂着他听都没听说过的单词。

    然后这俩人越聊越火热。

    等到档案室时，主管已经在邀请伯尼参加一个聚会了。

    参与聚会的都是参加过二战的老兵，聚会并非官方性质，而是他们私下组织的。

    伯尼欣然答应。

    主管很开心，笑着帮他们跟档案室的人沟通，请对方帮忙拿来了学生名单。

    两个专业的学生加在一起有近三百人，人数有点儿多。

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